专题:新版人教版小学二年级
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新人教小学语文二年级上册《识字4》优质课教案_
新人教小学语文二年级上册《识字4》优质课教案 摘要: 【设计理念】 学生是教学的主体。情境教学正是依据儿童的心理特征、认识规律,把从生动、直观的形象思维入手创设情境作为
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新人教小学六年级语文课外阅读试卷
六年级课外阅读试卷一、填空。10分
(1)、陆游是我国古代著名的爱国诗人,诗人的绝笔是《》,
诗中体现爱国的诗句有:
“,。”你还知道他写的
诗。
(2).《海底两万里》的作者国的,他自幼 -
新人教(七下)2009-2010
2009-2010七年级数学下学期第一次月考试题答案
一、1.C2.C3.C4.C5.C ;6.A7.C8.A9.C10.C 二、11.80°锐角12.2013.70°14.(7,4)15.105°
16.略17.19.略° 三、21.略
四、22.两直 -
新人教二年级数学不进位加教学设计
第二单元 100以内的加法和减法(二) 第一课时 不进位加(例1) 学习内容:课本第11页、12页例1及做一做。 课标要求:能计算两位数和一位数的加法,经历与他人交流各自算法的过程,能运用
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新人教小学数学四年级上册《统计》精品教案
新人教小学数学四年级上册《统计》精品教案 一、教学目标: 1、使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据。 2、使学生初步认识条形统
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2014年新人美版小学美术二年级上册教案
人美版二年级上册教案 课题:1、会变的线条 [教学目标] 让学生知道线条的种类和作用,掌握线条不同排列穿插的方法并能用单线组合创作画面。感受线条组合的美,提高学生的绘画创
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新人教二年级上册第八单元数学广角排列教案
数学广角《排列问题》 教学内容: 第八单元“数学广角”P97例1。 教学目标: 1.通过观察、猜测、比较、实验等活动,找出最简单的事物的排列数。 2、经历探索简单事物排列规律的过
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新人教二年级下有余数的除法教学反思(合集五篇)
第六单元: 有余数的除法
第一课时:有余数除法的初步认识、余数的意义教学反思我上了《有余数的除法》第一课时,本节课是表内除法的延伸,属下位学习,教学中我主要让学生在动手操作 -
5-2越南战争[新人教][教案]
第五单元 烽火连绵的局部战争 第2课 越南战争 ★教学目标: (一)知识与目标: 1、识记:印度支那问题的由来;日内瓦会议;“特种战争”;局部战争;战争的结果;战争的影响。 2、理解:越南战争
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新人教必修三_Unit1_Festivals_around_...
易仁荣特级教师工作室: 国家级课题“英语模块教学法”正式开题 4月10日下午,国家级课题“英语模块教学法提高教学效率研究”在北京市第八十中学正式开题。该课题是由国家基础
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2012新人教一年下册单词
一年下册单词
1. chair 椅子 2. desk 书桌3. blackboard 黑板4. put 放 5. on 在…上6. under 在…下面7. in 在…里面8. where 在哪里9. the 冠词这个、那个10.light 灯11. -
知识点归类复习-新人教
一、“主体”、“主要”、“主角”、“主导力量”类1、我国“一国两制”中的国家主体是坚持社会主义制度。
2、我国基本经济制度的主体是公有制。我国分配制度的主体是按劳 -
新人带教计划表(5篇可选)
新人培训计划(九州-缇香郡案)
带教人:芮军—王艳
培训时间:2011.09.05—2011.10.05 培训纲要:
一、案场制度及专业基础知识
1、公司组织架构及制度
(1). 公司及案场制度学习
(2).公司 -
八年级数学教学计划新人教
一、指导思想通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题
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小学二年级数学教情学情分析
小学二年级数学教情学情分析 ◆您现在正在阅读的小学二年级数学教情学情分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学二年级数学教情学情分析一、 学生整体情
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小学二年级地方课程教1大全
小学二年级地方课程教案 第一单元 经典驿站 《声律启蒙》(节选一) 教学目标:让学生了解《声律启蒙》的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程: 一、经典回放。 1、读原文,学生初
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新人教小学三年级上册语文各单元作文
《愉快的课余生活》 我的课余生活丰富多彩。我喜欢踢足球、看书、玩电脑、出去骑车,不过,象棋才是我的最爱。我喜欢象棋,更爱下象棋,我认为,坐在一个地方下象棋是一种美好的享受
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新人教小学一年级数学上册退位减法教案精华
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课堂作业设计:
11-9-2=19-9-5=18-9-7=17-9-6=
14-9-3=15-9-4=一、基本技能训练:
1、看卡片写得数,做完集体订正
8+3=8+7=8+4=8+6=8+5=8+8=8+9=8+10=
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