专题：乡愁课标分析
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长城课标分析
《长城》课标分析 课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文
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《画风》课标分析
【课标分析】：《课程标准》中指出：低年级阅读教学应该引导学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”更重要的是将情感、态度目标融入到内容和方法中，“向往美好的情景，关心自然和生命”
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雷雨课标分析
《雷雨》课标分析我执教的《雷雨》一课隶属于人教版二下第五单元，本组教材的内容包括:古诗两首(《望庐山瀑布》《绝句》)、雷雨、最大的书、要是你在野外迷了路和语文园地五,
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【课标分析】颐和园
《颐和园》课标分析 昌乐育才双语学校 刘亚丽 学科课程标准要求 ★新课标对小学四年级语文阅读教学的总要求 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步学会默读。能对
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乡愁说课
《乡愁》说课稿 各位老师好！今天我的说课题目是人教版九年级下册一单元诗两首中的《乡愁》。 一、说教材分析 1．教材的地位和作用及内容： 《乡愁》是人教版九年级下册第一单元
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《乡愁》评课稿
与诗歌对话 ——《乡愁》评课稿 《乡愁》是一篇怀念祖国、渴望回归大陆的爱国诗章，余光中先生以民谣的歌调，从广远的时空中提炼出四个具体的物象，把绵绵的乡愁、无限的愁思注
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乡愁,评课稿
篇一：《乡愁》评课稿 与诗歌对话 ——《乡愁》评课稿 《乡愁》是一篇怀念祖国、渴望回归大陆的爱国诗章，余光中先生以民谣的歌调，从广远的时空中提炼出四个具体的物象，把绵
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】去年的树课标分析
《去年的树》课标分析： 小学语文教材中的童话比较集中在低中年段，用人文主义教育观去指导童话教学，可以更好地彰显童话文体的优势，充分地发挥学生的潜能，展示学生的个性，以达到学
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七律长征——课标分析
《七律长征》课标分析 课程标准的相关要求 （1）有较强的独立识字能力。能联系注释和自己的积累，推想文中诗句意思，体会其表达效果。 （2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读诗
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【课标分析】面积和面积单位
《面积和面积单位》课标分析 《数学课程标准》指出，数学教学应联系现实生活，使学生从中获得数学学习的积极情感体验，感受数学的力量。要让学生自主经历知识的来龙去脉，创设矛盾，
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桃花心木课标分析5篇
课标分析： 《桃花心木》是人教版课标实验教材六年级下册第一单元感悟生活中的课文，这是一篇讲读课文。课文通过写种树人培育桃花心木苗时显得不按规律，漫不经心，于是心中生出许
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《乡愁》案例分析
《乡愁》案例分析 王束 教学目标： 1． 通过欣赏和朗读，培养学生朗读诗歌的能力。 2． 培养学生品味诗歌的能力，并体会诗人内心的思乡爱国情感。 3． 学习诗歌中将抽象的情感寄托在具
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学课标
学课标，通教材培训心得体会 王和中心校 李俊琴 9月12日----9月14日，我有幸参加了县教育局组织的2014学课标，通教材教师全员培训。认真聆听了薄老师的“依标托本，凸显语用，全面提
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《难忘的泼水节》课标分析
人教版二年级下册《难忘的泼水节》 课标分析 肥城市老城中心小学张杰 一、《语文课程标准》第一学段（1—2年级）阶段目标： （一）识字与写字目标（1、3、4、6条） 1．喜欢学习汉字，有主动识
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秒的认识课标分析
秒的认识课标分析 《秒的认识》是三年级上册第五单元第一课时的教学内容，是在学生已经认识了时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。本课教材从材料的选择到呈现方
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初中生物新旧课标对比分析
初中生物新旧课标对比分析
新教材的突出优点有，重点概念以黑体字出现，概念定义更准确、明了；知识的完整性更强；章节以重要概念为标题，易让学生明白重点。探究实验中，删除了许多可 -
《云雀的心愿》课标分析
课标分析： 教学目标： 根据教材编写意图和新课标对中年段阅读教学的要求,结合单元重点、本课特点以及学生的实际情况,我将本节课的教学目标定为： 1、 有感情地朗读课文。 2、 理
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标后分析
标后分析【正文】：某水库堤防加固项目，建设单位为 H 省水利厅水库管理局，其主要建设项目是水库堤防危险地段的加固工程，工程总投资为 2000 万元，主要包括三个标段：第一标段是约 5K
