专题：行程问题专题模块
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小学行程问题
．小学行程问题的经典应用题(附答案)在一个600米的环形跑道上，兄两人同时从同一个起点按顺时针方向跑步，两人每隔12分钟相遇一次，若两个人速度不变，还是在原来出发点同时出发，哥哥
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行程问题 1
行程问题1．小王汽车从家去县城，原计划每小时行12千米，由于有事晚出发半小时，要想按时到达，必须比原计划每小时多行4千米。县城距小王家___________千米。
2．某人开车从A地到B地要 -
行程问题(一)
行程问题（一） 引入：甲乙两人相距200米，甲每小时走45米，乙每小时行55米。几分钟后两人相距500米？ 完成“相遇问题”填空1~3；“追及问题”填空1~3。 讲解例1~例4。 例1： 妹妹放学回
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行程问题三
第三讲行程问题（三）
【专题导引】
本周主要讲结合分数、百分数知识相关的较为复杂抽象的行程问题。要注意：出发的时间、地点和行驶方向、速度的变化等，常常需画线段图来帮助理解 -
行程问题教案
行程问题 教学目标： 1. 知道“速度”的表示法，了解“速度”的内涵。从实际问题中总结出速度、时间和路程间的关系。 2. 能根据路程、时间与速度的关系，解决生活中的简单问题，提
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行程问题教案（汇编）
第七讲 行程问题（一） 今天，我说课的课题是：xx教育内部教材六年级《行程问题》。 一、首先我们来进行教材分析。 本节课的主要内容有：让学生理解并掌握路程、速度和时间三者之间
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简单行程问题教案
“简单行程问题”教学设计 金城江区第九小学 yinhaijin 【教学内容】 人教版四年级数学上册53页例5及相关练习【教学目标】 1、理解速度、时间、路程的意义和速度简便表示
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六年级行程问题
六年级《行程问题》教案 ◆教学内容：行程问题 ◆教学目标：：理解路程、时间和速度这三者关系的问题，并能解答实际问题。◆重 难 点：掌握路程、时间和速度这三者关系。 ◆教学步骤
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分式方程应用题行程问题
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
沂源县历山中学数学导学案八年级上册( )
16.3.分式方程的应用—行程问题
学习目标： 1、知识与技能：．分析题意找出等量关系，会列出分式方程解决实 -
四年级行程问题练习题
四年级行程问题练习题 1、甲、乙两车同时从A、B两地相向而行，甲车每小时行75千米，乙车每小时行66千米，经过4小时两车在途中相遇。A、B两地公路全长多少千米？2 甲、乙两车从A、B
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《行程问题 》教学设计
《行程问题 》教学设计 教学内容：教材第54页的内容及练习八的5～10题。 教学目标： 1、通过小组合作、自主探究，使学生知道速度的表示法；理解和掌握行程问题中速度、时间、路程三个
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行程问题——流水问题、过桥问题
阳光喔数学学科辅导材料：行程问题 行程问题教案（行程问题） 行程问题（二）行船问题和过桥问题 行船问题：船在水中航行，比一般的行程问题又多了一个流水的影响，研究路程、速度和时间的
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2017小升初 行程问题练习
专题三十六 行程问题(五) (S—T图) 1. [2014年西工大附中入学真卷]如图所示是教育专线公交车从A站过B站最后到C站以及返回时的路程与时间的关系。去时在B站停车，而返回时B站
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行程问题应用题大全[合集5篇]
行程问题专题专练 【行程问题】 速度×时间=路程v × t = s 【相遇问题】 速度和×相遇时间=相遇路程 ( v1 + v2 ) × t相遇 = s相遇 【追及问题】 速度差×追及时间=相差路
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行程问题之追及问题
第八讲：行程问题之追及问题 教学目标：1、理解追及问题中速度、时间、路程这三个数量间的相依关系。2、能根据问题的画出符合题意的线段图来分析数量关系。3、在培养学生逻辑思
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行程问题教学设计
行程问题教学设计 教学目标： 1、使学生理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。学会速度的写法。 2、引导学生自主探索 速度×时间＝路程这组数量关系，并应用它去解决问
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身边的行程问题
我觉得《身边的行程问题》这一课的教学设计方案，各个环节都具备，而且条理清楚，设计新颖，不失为一个优秀的数学教学设计，结合本课，根据自己的理解，谈一谈我眼中的“三大亮点”和“两
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身边的行程问题
《身边的行程问题》这节课是老师依据学生的知识结构和生活实际需要设计的。学生虽然已经学习过“24时记时法”、“小数四则混合计算”等知识，学习的目的是什么，最终的用途无外
