专题：现代汉语常用字的字形
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汉字的字形与字理
汉字的字形与字理 ——何颖老师讲座体会 2017年6月7日，聆听了天津市教研室小学语文教研员何颖老师的讲座。何老师就“汉字规律”侃侃而谈。因为何老师带的课件打不开，所以只能
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15专题十五：识记现代汉语常用汉字的字形（含五篇）
第四部分 语言文字应用 专题十五 识记现代汉语常见汉字的字形 备课教师：蔡丽 一、 内容及其解析 “识记现代汉语汉字的字形”是高考语文试题的常考点，命题以《现代汉语常用字
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二年级上册同音字形近字组词
二年级上册同音字形近字组词 节（ ）（ ）（ ） 晓（ ）（ ）（ ） 农（ ）（ ）（ ） 洁（ ）（ ）（ ） 小（ ）（ ）（ ） 浓（ ）（ ）（ ） 结（ ）（ ）（ ） 桩（ ）（ ）（ ） 赶（ ）（ ）（ ） 丛 （ ）（ ）（ ） 庄（ ）（ ）（ ） 感（ ）（ ）（ ） 从 （ ）（ ）（ ） 仍（ ）（扔（ ）（ 汪（ ）（旺（ ）（ 盯（ ）（叮（ ）（ 谷（ ）（俗（ ）（ 另（ ）（令（ ）（ 已（ ）（己（ ）（ 丹（ ）（舟（ ）（
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2语文老师不得不讲的故事《识记现代汉语的字形》
语文老师不得不讲的故事 《识记现代汉字的字形》趣味故事 重庆市邓大林 【考点解说】 《语文课程标准》指出“认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字”。《考试说明
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汉字形近字辨析——小笑话（合集五篇）
趣味汉字 “巾”对“币”说：儿啊。你戴上博士帽，也就身价百倍了。 “尺”对“尽”说：姐姐，结果出来了。你怀的是双胞胎。 “臣”对“巨”说：和你一样的面积。我却有三室俩厅。 “
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六年级多音字形近字易错字组词
六年级多音字形近字易错字组词 1、词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。例如： 长 cháng （形容词） 很长 长远 长久 zhăng （动 词） 生长 成长 长知识
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六年级多音字形近字易错字组词
六年级多音字形近字易错字组词 1、多音字 长 cháng （形容词） 很长 长远 长久 zhăng （动 词） 生长 成长 长知识 数 shǔ （动 词） 数落 数不清 数得着 shù （名 词） 数据 数量 数额
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品字形结构的字(修改后教学设计)
品 字 形 结 构 的 字 扬州市汶河小学 陆小红 教学目标： 1、掌握品字形结构的字的书写要领。2、了解品字形结构的字一般书写规律，接受谦让与团结友爱的教育。3、写好“品”、
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现代汉语专题
一、判断正误（每小题2分，共20分） 1．普通话是具有全民通用性和权威性的特殊方言。( √ ) 2．方言是地域文化的反映，因此方言不应该被消灭，而应该保留。( √ ) 3．普通话语音系统中的鼻
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2002现代汉语
北京外国语大学 2002年对外汉语专业研究生 《现代汉语理论》试卷 一、填空题（每小题1分，共10分） 1、狭义的现代汉语即现代汉民族共同语，是指以北京语音为标准音、以北方话为基础
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高三语文识记现代汉语普通话的字音、识记现代汉字的字形教案
江西省乐安一中高三语文 识记现代汉语普通话的字音、识记现代汉字的字形教案 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 高三语文单项复习（一）——识记现代汉语普通话的字音、识记
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字形教案（本站推荐）
字形教案 一、学习目标：1、依据高考，掌握规律； 2、 识记现代常用汉字的字形 学生完成2008——2011的高考题，增加积累，寻找规律。二、导入： 2008——2011年高考字形题全集答案 1、
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字音字形专题（精选）
高一语文字音字形专题训练3、27 1.下列词语中加点的字，读音有错误的一组是 A.数落（shǔ） 数伏（shǔ） 数见不鲜（shuò） 数说(shǔ) ．．．．B.熨斗（yùn） 熨帖（yù） 尉迟（yù） 太尉(wâi) ．．．．C.一打
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字形答案
识记并正确运用规范汉字学案 学习目标 1. 了解字形考点要求、考查的形式、重点难点，掌握字形致误的类型。 2. 归纳总结字形辨析的方法，在生活和学习中，能正确、熟练、有效地运
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字形练习题
补充练习题目一、生活中出现错别字常常会引出荒唐的笑话，请同学们看看下面几则小笑话，想想自
己平时有没有犯过这样的错误。① 某生爱写错别字，老把‚歇‛写成‚喝‛。有篇日记 -
专题二字形
专题二字形1．下列各句中，没有错别字的一项是(3分)()A．与沿着河谷蜿蜒穿行的老版不同，新版金温铁路采用截歪取直的方式，桥梁和隧道成为穿越高峡深谷的主要手段，桥梁总长49.8公里以
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五年级(近义词反义词多音字形近字练习1)
王安石（1021---1086）是宋朝著名的文学家和政治家，抚川临川（今江西抚州）人。王安石的诗和散文一样，具有充实的政治内容，倾向性十分明显，表现出对人民的同情，对社会前途的忧郁。以及对
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现代汉语 读书笔记
现代汉语 读书笔记 第一章 引论 第一节 汉语和现代汉语 一、现代汉语的性质 （一）什么是现代汉语 1.语言的属性 语言是人类社会特有的产物，劳动创造了语言。 语言既不是经济基础
