专题:线的认识与角练习题
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线的认识 练习题
“生活实际中直线确实是很少的,几乎是没有,这是数学家为了研究数学的需要而想象的一种线。射线也是这样。”三、 闯关游戏 师:今天我们认识了直线、射线、线段三位好朋友,下面
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线的认识练习题
1、线段有( )个端点;射线有( )个端点;直线( )端点。 2、射线可以向( )端无限延伸;直线可以向( )端无限延伸。 3、和都是直线的一部分。 4、过一点可以画( )条直线,过两点可以画( )条直线
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线与角教案
基本平面图形 知识点1、线段、直线、射线的概念: 线段:一段拉直的棉线可近似地看作线段,线段有两个端点。 线段的画法:(1)画线段时,要画出两个端点之间的部分,不要画出向任何一方延
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北师大版数学四年级上册线与角练习题
《线的认识》练习题 一、填空。 1、线段有( )个端点;射线有( )个端点;直线端点。 2、射线可以向( )端无限延伸;直线可以向端无限延伸。 3、( )和( )都是直线的一部分。 4、过一点可
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线与角教学案
第二单元 线与角 第一课时《线的认识》 教学案 导学内容:北师大版数学四年级上册P16~P17 导学目标:1、借助实际情境,认识线段、射线与直线.并知道它们的区别与联系. 2、会用字
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线与角教学反思
线与角教学反思 本单元主要让学生认识直线、射线、线段,学会平面内直线间的两种关系:平行和垂直,会作已知直线的平行线、垂线,掌握角的定义,会量角和画出指定角度的角。 在教学时
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二年级数学-角的认识练习题
二年级数学《角的认识》检测试题 一、 判断题 1. 下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出√或×。 2. 下面哪几个图形是直角?是的画√, 不是画×。 二、 填空题 1. 下面图形各
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线与角教学设计5篇范文
课题 教学目标 线与角 课型 复习课 1、理解直线、射线和线段的含义,掌握它们的联系与区别。 2、理解角的含义、角的分类。会画指定度数的角、量角 教学重点 理解直线、射线
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三角形的线与角练习
1.(本小题7分) 下列说法正确的是 A. 三角形的三条角平分线有可能在三角形内,也可能在三角形外 B. 三角形的三条高都在三角形内 C. 三角形的三条高交于一点 D. 三角形的三
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认识角
《认识角》教学设计 东平中心小学——温淑印 教学内容:第六单元《认识图形》中的第一课时《认识角》 教学目标: 1、让学生经历从现实中发现角、认识角的过程,建立初步的空间
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认识角
《认识角》教学设计与说课 教学内容:北师大版小学数学第四册第七单元67-68页《认识角》。 教学目标: 1初步认识角,知道角的各部分名称,知道角的大小与什么有关和无关,会初步比较
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认识角
《认识角》说课 尊敬的各位领导、老师们: 大家好!北京有一位数学名师叫吴正宪,她每次上完数学课,学生们都不愿意下课,希望老师能再上一节课。究竟是什么魔力让她的课堂深受孩子们
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认识各种角
认识各种角教案 教学内容:认识平角、周角及各种角的关系。 教学目标 1、会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角。 2、知道直角、平角和周角的关系。 教学重点和难
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认识角
认 识 角 句容市河滨路小学 教学目标: 1.使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角,知道角的各部分名称,能正确地指出物体表面的角,能在平面图形中辨认出角。 2.使学生通过观
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认识角
教学内容: 苏教版义务教育课程标准实验教科书 第四册P73—76内容 教学要求: 1.学生初步认识角,知道角的各部分名称。 2.使学生初步学会做角,培养学生动手操作的能力。 3.使学生
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认识角
认识角教学设计 渭河小学张珍珍 教材简析: 本节课学生将第一次接触角的概念,角作为一个抽象的图形,与学生头脑中想象出来的角不尽相同,为了帮助学生准确建立角的概念,教科书结合
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认识角
认识角 一. 导入 师:同学们,在这幅图中,这些物体的面上你发现了哪些我们已经认识的平面图形呢? 通过同学们的仔细观察发现有三角形、正方形、圆等。 刚才同学们所说的都已经是我
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《线和 角的认识》教学设计 9.20[推荐5篇]
《角的认识》教学设计 黄岛区实验小学 柳玮 【教学内容】 《义务教育教科书·数学》(青岛版)六年制小学数学四年级上册第二单元信息窗1 【教材简析】 本信息窗是“图形与几何