专题:性格差异与因材施教
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浅谈小学生个性差异和因材施教
浅谈小学生个性差异和因材施教 校长是一个学校的灵魂,校长是学校的一面旗帜。校长是学校的领导者和管理者,而校长的领导和管理水平的高低直接关系到学校各方面工作正常、有序
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写作个性差异和因材施教(五篇材料)
在中学作文教学实际中,普遍存在着“一刀切”现象:教师过分强调学生写作能力同步训练的重要,命题单一,指导统一,批改划一,讲评归一,往往用一个标准、一套模式、一种方法、一条思路去
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承认学生差异 因材施教 促进学生发展
在小学数学教学中,教师如何正视学生的智力类型差异,尊重差异,合理运用差异,把差异作为一种宝贵的教学资源来开发,实施有差异的教育,做到因材施教,从而促进学生有差异的发展。 “世
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如何根据学生的气质差异因材施教
如何根据学生的气质差异因材施教 摘要: 在学生的教学中,我们不难发现的一点是,每个学生拥有的气质类型与个性特征都是不尽相同的,不同学生对同一事物的反应也是存在巨大差异的。
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不同性格孩子的因材施教(5篇)
不同性格孩子的因材施教 教育的一大任务就是用正确的方法引导孩子成长,如何针对不同个性的孩子因材施教?下面这篇文章把孩子的个性用四种有趣的颜色表示,不同颜色要采取不同的
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性格差异的启迪故事
性格的差异往往会让我们走上不一样的人生道理,下面一起去看看小编为你整理的性格差异的启迪故事吧,希望对大家有所启发!性格差异的启迪故事从前有三兄弟想知道自己的命运,于是他
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望子成龙与因材施教
望子成龙与因材施教----电影《追逐梦想的孩子》观后感昨天下午,陪儿子一起去油建俱乐部观看了励志电影《追逐梦想的孩子》,在欢呼和泪花中看完了这部电影,同时也触动了我对于如
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中俄民族的性格差异及影响
摘要:当今社会随着全球化的发展,各国家、民族之间的政治、文化性格方面的差异也在不断地缩小。尽管如此,但有些民族所固有的性格是不会随时代的变迁而随意改变的,本文主要从中俄
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促进学生差异发展的因材施教策略研究
《不同类型学生因材施教管理研究》方案 松原市宁江区第一中学 田洪岩 一、课题的提出 基础教育是面向全体的国民教育,均衡发展首先要考虑的是人的发展,而素质教育是为学生发展
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论中美两国民族的性格差异
论中美两国民族的性格差异【摘要】随着中国的入世,中美两国之间的政治、经济、文化交流必将越来越频繁。中西方民族由于自然地理条件、文化、宗教、历史等原因,形成了不同的
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少儿英语口语孩子在家在校性格差异
少儿英语口语:孩子在家在校性格差异
有的孩子在家调皮任性、为所欲为不服管教,在校却文静守纪、表现较好;有的孩子在家活泼外向,在校却沉静内向;有的孩子在家热情开放,在校却孤独 -
因材施教与特色教育
因材施教与特色教育
为家长都希望自己的孩子成”龙”成”凤”,盼望他们成为栋梁之才,对社会做出贡献.然而现在的很多父母都摆脱不了传统教育的禁锢,一味的要求孩子考高分上 -
因材施教与分层教学
因材施教与分层教学
——谈小学民工子弟班学生的语文教学随着改革开放的不断深入,作为一个特殊群体的外来民工子弟的教育已经成为摆在我们面前,迫切需要我们去正视、去研究、 -
论因材施教与应试教育
论因材施教与应试教育
2010-4-25 14:37:05 作者:zf9828宁夏省中卫市沙坡头区永康镇永康小学/赵娟每个人都有不同的潜质,每个人都有自己的长处,怎样才能充分挖掘和培养每个学生 -
现代学习理论与因材施教
“现代学习理论与因材施教”理论研修小结 依据现代学习理论,学习是指人和动物因经验而引起的;第一,学习活动必须引起外部行为和内部心理结构的变;第二,这种行为和心理倾向的变化
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有教无类与因材施教(五篇范文)
有教无类与因材施教 刘桦引言 当我们如今的教育价值转型之后,追求公平的教育转型便成了“注重学生发展”的现代学校理念。淡化了曾经传统的管理为主的概念和方式。并慢慢
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因材施教
摘要:小学数学教师都应该深刻认识到学生个体差异性,切忌教学时实施一个标准,搞一刀切,而必须尊重个性差异、实行因材施教。因为因材施教是实施差异性教学的核心,而分层教学是实施
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因材施教(★)
北宋初年著名教育家胡瑗首创分斋教学和主副科制度,其思想理论基础正是“因材施教”的教学原则。创立了一套独特的完整的教学理论和方法,史称“苏湖教法”。在教学中,他善于根