专题：修改后的教学设计
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教学设计修改后（合集）
9加几的教学设计 教学内容：青岛版一年级上册《小小运动会》信息窗一 教学目标： 1．让学生自己动手操作，在多样化算法中选择适宜自己的算法，亲自体会“凑十”的过程，灵活运用“凑十
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aieiui-教学设计(修改后)
aieiui 教学设计 第二课时 教学目标： 1．复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。 2．学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3．能够看图说话，根据音节拼
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修改后的教学设计
爬山虎的脚教学设计 一、教材分析 本课是讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。教学不
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修改后的教学设计[范文]
年月日教学实录 教学目标: 1. 通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。 2. 通过年历卡自
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综合教学设计(修改后)
第1课 我是国家小公民 [教材分析] 本课主要讲解公民含义及区别公民和人民的区别，教育学生做一名合格的公民，并让学生明白自己是中华人民共和国的公民。 [教学目标] 使学生懂得
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《泉水》 教学设计 (修改后)
第5课《泉水》 知识与技能： 1、掌握本课生字。 2、正确、流利、有感情地诵读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉
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三峡 修改后教学设计
《三峡》教学设计 一 学习目标： 1、流利的朗读课文, 积累重点词语.，疏通文章大意。 2、品味文章生动、传神、精美的语言特色,感受三峡的奔放美、清幽美、凄清美。 3、激发学
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小狮子 教学设计修改后
小狮子 教学设计 成都市海滨小学夏蝶 一、导入。 1、师：孩子们，今天，夏老师给你们带来了一个学习伙伴，想认识它吗？（想）那，看好了！（课件出示狮子的图片）是谁呀？（狮子），再一起叫叫它的名字，2、
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修改后的教学设计（五篇材料）
五年级下册unit5 Whose dog is it？第四课时教学设计 一、教学背景分析 （一）教材分析 本课是新版pep五年级下册unit5 Whose dog is it？第四课时Let’s Try、let’s talk 的内容，本
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可能性教案教学设计修改后
谁先上场 教学目标： 1、结合具体实例，能根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。 2、在设计方案的过程 ，培养思考的有序性和创新意识。 3、在具体的情境中，体会数学与生活的密
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《浪花》修改后的教学设计
《浪花》教学设计 一、情景导入 导语：这节课，我们上一堂语文课。 1（出示大海浪花视频）请描述一下你看到的情景。 2、生反馈 3、师：你看到海边的浪花你会有什么心情？ 4、揭示课题。
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杨氏之子教学设计修改后
杨氏之子教学设计【学习目标】 1、初步感知文言文，能正确、流利朗读课文。 2、能通过注释及联系上下文，理解词和句子的意思。 3、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他回答
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食物链和食物网教学设计(修改后)
食物链和食物网 【教学目标】 1.蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。 2.通过分析讨论，发现事物之间的相互联系和相互影响。 3.形成善于听取别人的意见、虚心向别
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修改后 定稿清平乐村居教学设计
《清平乐 村居》教学设计 教材简析：《清平乐 村居》是豪放派词人辛弃疾的一首田园小令，好似一幅有声有色的农村风俗画，具有浓郁的生活气息，给人一种诗情画意，赏心悦目的感觉，抒发
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修改后多彩的春天教学设计
生活化作文教学 多彩的春天教学设计 教学设想 《多彩的春天》是小学义务教育课程标准实验教材(西师版)三年级下册第一单元的习作训练。此次习作是在口语交际的基础上进行
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《画杨桃》教学设计(修改后)及教学反思
《画杨桃》第二课时教学设计（修改后） 知识与能力： 1、用各种不同的方法理解“嘲笑”、“审视”、“和颜悦色”、“教诲”。 1、朗读课文，背诵第18自然段老师说的话。 2、培养学
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《看我多精神》教学设计修改后
教材版本：义务教育课程标准实验教科书人教版《品德与生活》 课题名称：《看我多精神》 年级册次：一年级 第一册 课题标号：第三单元 《我的一天》 标题：第5课《看我多精神》 学情分
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综合实践活动教学设计(修改后)
《缤纷课间》主题实践综合活动课教学设计 一、活动主题的确定： 爱玩是小学生的天性。在紧张的学习生活之外，学生们更渴望有属于自己的充分休息、自由活动的时间。因此，“课间
