专题：邢红军教学设计
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《红军长征》教学设计（精选五篇）
第十四课《红军长征》教学设计 历史组：罗倩 一、教学课题：本课是《中国历史》岳麓版教材八年级上册的第三单元新民主主义革命的兴起的最后一课：第十四课《红军长征》 二、教学
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初中历史《红军长征》教学设计
初中历史《红军长征》教学设计 兴业县城隍一中 伍祥礼 使用教材：《中国历史》（八年级上册，四川教育出版社） 设计思路：探究性学习，问题教学法，是学习历史的重要方法。本教学设计新
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《红军不怕远征难》教学设计
红军不怕远征难(教学设计) 本文选自人教版八年级中国历史（上册）第三单元“新民主主义革命的兴起”中第十三课“红军不怕远征难”。 课程标准：讲述中国工农红军长征的故事，体会红
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《红军不怕远征难》教学设计（精选合集）
《红军不怕远征难》教学设计 一、学教设计说明 1.课改理念 注重学生学习知识的过程以及学生在学习过程中的情感体验，注重学法指导，教会学生学习的方法，充分发挥学生的主体地位，
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十送红军教学设计范文
篇一：十送红军教学设计一、教材分析背景知识：在中国工农红军两万五千里长征之前，江西革命根据地流传着许多革命民歌。如：《送郎当红军》等。其中，《十送红军》是在第五次国内革命
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纪念白求恩教学设计邢艳红★
9、纪念白求恩
蓬莱市实验中学主备人：邢艳红审核人：秦桂琴【教学目标】
1、熟读课文，把握文章内容，并注意积累和运用词汇。
2、了解夹叙夹议的写法，理解对比的作用。（重点）
3、了解 -
邢桂霞爱莲说教学设计
《爱莲说》的教学设计 吉林省乾安县大布苏镇中学 邢桂霞 【设计理念】 现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积
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邢《小水滴的诉说》教学设计
9课《小水滴的诉说》教案 教学目标： 1、了解我国水资源污染现状； 2、学会如何从小事做起保护水资源--节约用水 教学重难点及关键： 生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到
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《倔强的小红军》教学设计[精选]
《 倔强的小红军》教学设计 教学目的： 1、认识“疲、稞”等生字，会写“倔、顾等生字。 2、融合自读自悟，以小组合作学习的形式，帮助学生自主学习课文中难理解的词句。 3、在理
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《倔强的小红军》教学设计[大全]
《倔强的小红军》教学设计 教材分析 本文记叙了陈赓同志回忆的一件往事：一位掉队的小红军在极度饥饿、疲惫的情况下，巧妙地说服陈赓同志放弃对自己的帮助，最后牺牲在长征途中。
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《倔强的小红军》教学设计
《倔强的小红军》教学设计风儿 教学目标： 1、 学习小红军在长征途中一心为别人着想，把困难留给自己的高尚品质；学习陈赓同志关心战士的美德。 2、学会本课10个生字。理解“倔强
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倔强的小红军教学设计
25、倔强的小红军 教学目标、知识与技能： 1、指导学生有感情地朗读课文。能分角色朗读文中对话部分。 2、能抓住课文主要内容，并通过对人物言行的描写，体会人物性格特点的写作
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历史教学设计《红军不怕远征难》
历史教学设计 课题 《红军不怕远征难》 一、教学目标： 1、知识与能力：掌握红军长征的原因、路线，遵义会议及其伟大意义；培养学生分析问题、读图填图能力。 2、过程与方法：通过分
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倔强的小红军教学设计
倔强的小红军 教案示例 【内容简析】 这是一篇精读课文。课文讲述了二万五千里长征途中过草地时，陈赓同志遇到一个掉队的小红军，他本想帮助小红军一起走出草地，却被小红军说服
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《倔强的小红军》教学设计
《倔强的小红军》教学设计 教材分析 本文记叙了陈赓同志回忆的一往事：一位掉队的小红军在极度饥饿、疲惫的情况下，巧妙地说服陈赓同志放弃对自己的帮助，最后牺牲在长征途中。作
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《倔强的小红军》教学设计
《倔强的小红军》教案 遂平县瞿阳镇三小 张新改 四年级 教学目标 1、指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，了解小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质，并受到
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倔强的小红军教学设计
《倔强的小红军》教学设计 教学目标： 1、指导学生有感情地朗读课文。 2、了解小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质，并受到感染和熏陶。 教学重点： 1引导学
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《十送红军》音乐教学设计
........ 《十送红军》音乐教学设计 教学依据： 根据湘教版五年级下册第三课鄂豫皖小曲中的第一课时听赏地方民歌进行选材 教学目标： 感受民歌，初步认识民歌的风格特点。 了解
