专题：西湖漫笔教案
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写景散文《西湖漫笔》复习教案
写景散文《西湖漫笔》复习教案 《西湖漫笔》 宗璞 我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的"绿壁"，丛叠着无穷的碧
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西湖漫笔教学设计（五篇范例）
西湖漫笔 叶周斌 教学目标： 1，理解课文内容，学习作者抓住特点描写景物的方法。 2，引导学生读文章，想画面，培养学生良好的读书习惯。 3，领略西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然的思
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《灯下漫笔》教案
白云二中高二语文组备课资料 《灯下漫笔》讲习学案 第一课时 学习目标： 1、梳理文章的思路和结构，把握由小及大、由事入理的构思特点。 2、培养整体感知课文的能力。 3、把握
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灯下漫笔教案
灯下漫笔教案 教学目标 ： 1、帮助学生梳理文章的思路和结构，把握由小及大、由事入理的构思特点。2、培养学生整体感知课文的能力。 3、把握文章的感情基调，引导学生领会课文思
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《灯下漫笔》教案
《灯下漫笔》教案 一、 教学目的 1、 领会文章的深刻思想 2、 激发学生的民主意识 3、 训练学生的探究思维 二、教学设想 这是一篇忧愤深广的杂文。鲁迅以深邃的目光，穿透几
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《〈灯下漫笔〉节选》教案5则范文
《〈灯下漫笔〉节选》教案 张中波 教学目标：理解作者对国民性的深刻认识和中国社会历史的解剖；学习先生的民族忧患意识，自强意识 教学重点：理解先生对国民性和中国社会历史的看
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11.1《灯下漫笔》教案
《灯下漫笔》教案 一、教学课题 通过学习理清思路，让学生掌握情理结合方法。同时，通过鉴赏关键语句，能够让学生进一步地品味鲁迅杂文的“幽默犀利”的语言风格。能否顺利教读本
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灯下漫笔(节选)高中二年级教案
第一课时 教学目标 一、帮助学生梳理文章的思路和结构，把握课文由小及大、由事入理的构思特点。 二、培养学生整体感知课文的能力。 三、引导学生认识鲁迅对人对事件内心
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《灯下漫笔》说课教案
一、说教材（一）、教材分析《灯下漫笔》是高中语文第三册第五单元散文鉴赏教学的起始课，它是一篇非常有典型意义的杂文，鲁迅通过对中国历史的深入解剖，表达了对封建专制主义的憎恨
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西湖教案
6.西湖 第二课时 教学目标： 1练习用“犹如、像”或“仿佛、宛如”说话。小精灵儿童资讯站出品 2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵各自喜欢的自然段。 3理解课文内容，感受西
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8《灯下漫笔》教案[共五篇]
白云二中高二语文组备课资料 灯 下 漫 笔 授课时间： 9 月30日 第5周星期 四 第1、2节授课班级：美术 教学类型：理论课 教学目标 1、梳理文章的思路和结构，把握由小及大、由事入理
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《老饕漫笔》读后感[精选合集]
《老饕漫笔》读后感读完一本书以后，相信大家都增长了不少见闻，为此需要认真地写一写读后感了。但是读后感有什么要求呢？以下是小编收集整理的《老饕漫笔》读后感，供大家参考借鉴
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灯下漫笔读后感（范文大全）
灯下漫笔读后感
读了鲁迅的这篇《灯下漫笔》，感慨颇多。
在写作方面给我的其实主要有两点：一、从浅显平常的社会生活入手，引出深刻的论题。这不仅需要像鲁迅那样坚定的政治立场 -
初雪漫笔散文
“雪还在下，路结冰，开车注意安全”，一段留言，泪一下子溢满眼眶，或许是自己一直很强悍吧。很少被这样的关心，也很少有这样的问候。一直以来，坚强的只是外表，内心却是脆弱的。十月，过得
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高二语文灯下漫笔、灯培优教案
江西省乐安一中高二语文 灯下漫笔、灯培优教案 一．网上课堂 （一）本讲主要内容： 1．继续鉴赏散文，着重鉴赏散文的情和理，散文的含蓄美。 2．《灯下漫笔》鉴赏重点是，体会作者在冷静的
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《西湖》教案（5篇）
《西湖》教案 教学目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 能通过朗读借助图片，感受西湖的美景。 3、 了解“犹如”“仿佛”等比喻词组成的比喻句的用法。 教学重难
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6 西湖教案
6 西湖 【教材分析】 本文是一篇写景散文，作者以清新、流畅的语言描绘西湖秀丽的景色，书法了热爱祖国、热爱大自然的思想感情。课文层次清晰，词汇丰富，文笔通达流畅，应将指导朗读
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西湖春晓教案)
《西湖春晓》教学设计 教学目标 1.感受歌曲《西湖春晓》的合唱效果与歌曲所营造的意境。 2.体验6/8拍的韵律。 3.了解江南美丽的景色及西湖相关的音乐和文化知识，并通过音乐
