专题：心理健康概述教学设计
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教学设计概述
本课程是研究现代教育技术和教学设计的基本概念、基本理论、方法的课程。主要是培养二十一世纪教师教育教学的教育技术理论和实践能力，使教师和教育管理工作者了解和掌握现代
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《情感概述》教学设计
《情感概述》教学设计田甜一、教学目标1、理解情感的涵义；2、明确情感的功能；3、掌握情感的分类。二、教学重点1、情感的分类；2、情感的功能。三、教学难点：学生自身情感的调节
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细胞概述教学设计[范文模版]
浙科版·生物学·必修一 细胞概述 课型：新授课 课时：一课时 年级：高二年级 教材分析 《细胞概述》是浙科版高中生物必修一第二章第一节的内容。这一节主要介绍了细胞学说、细胞
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教学设计概述[推荐5篇]
教学设计概述 教学活动是一种有目的、有计划的特殊认识活动，为达到教学活动的预期目的，减少教学中的盲目性和随意性，就必须对教学过程进行科学的设计。 一、教学设计的意义
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初中历史教学设计概述
初中历史教学设计概述 吴波（北京教育学院丰台分院， 历史教研员） 李亚红（首都师范大学附属丽泽中学，历史教师） 一、什么是教学设计 通过国外学者关于教学的论述，我们可以看出，教学设
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交谈概述教学设计
交谈概述教学设计 儋州市中等职业技术学校麦裕民 一、教学目标： 1、通过案例分析，让学生了解人际交往中交谈的原则。做到真诚坦率地交谈，相互尊重地交谈； 2、通过课堂情境练习，让
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《POWERPOINT 概述》教学设计
一、学习者分析 2. 现年龄阶段的学生比较自信，初初入门就以为自己是大师。因此，教师在教学的过程中必须要抓住学生的欠缺有针对性的进行精讲，才能较好的控制课堂教学。 二、教
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历史教学设计概述
《历史教学设计概述》学习总结 在实施历史新课程的今天，课堂教学设计如何改变传统的教育理念，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高学生素质，已成为大家关心和
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专业技术人员心理健康概述（5篇可选）
第一章专业技术人员心理健康概述 第一节现代健康观念 一：个体的健康应该是身心健康的有机统一 二：个体的身体健康与心理健康是辩证统一的，两者可互为因果 三：个体的心理健康是个
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心理健康教学设计
《学会感恩》教学设计 单位：临朐县职业教育中心学校姓名：尹国静联系电话： *** 教学课题：学会感恩 【教材分析】 “慈母手中线，游子身上衣，临行密密逢，意恐迟迟归”诗人
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心理健康教学设计（最终定稿）
《团结互助、融入集体》心理健康教育活动课教学设计 一、设计说明 现在的孩子多数是独生子女，他们在家庭中没有可与之建立伙伴关系的兄弟姐妹，他们独自占有家中的一切。而他们
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心理健康教学设计
《沟通零距离，成长不烦恼》教学设计 ——学会与父母沟通 一、 设计意图 代沟问题由来已久，它对学生的影响有几个方面： 1、影响父母对孩子的教育效果； 2、子女体验不到父母的关怀
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心理健康教学设计
心理健康教学设计1 为认真落实省十二五重点课题《区域推进中小学心理健康教育的实践与探索》的课题精神，适应社会改革发展需要和学生自身成长的需要，以课题研究为契机，以培养
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心理健康教学设计
我不抱怨，我快乐 莱阳市文峰学校 唐少云 【活动背景分析】 抱怨就是表达哀伤、痛苦和不满，或者提出正式的控诉或指责。抱怨是容易的，但对解决事件本身毫无作用，还会传递负能量。
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心理健康教学设计
心理健康教学设计《我就是我》 --——欣赏自己 【活动目标】 1、 让孩子明白每个人都有优缺点，自己是独一无二的； 2、 通过活动，让孩子感受到欣赏带来的快乐情绪和积极影响； 3、
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心理健康教学设计
心理健康教学设计 心理健康教学设计1 教学目的：把握中学生的心理特点，帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题，了解交朋友的意义和重要性，明确交朋友的原则和态度
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心理健康教学设计
相信自己一定行 渠口中心小学 王东华 导入新课： 先来做一个小游戏，《拍手掌游戏》，10秒钟你能拍手掌多少下？ 两次拍手掌，引入新课------相信自己一定行 讲授新课： 一．自信的发卡--
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心理健康教学设计
《左手和右手》活动设计 一、 课题名称：左手和右手 二、 教材分析： 与三年级合作心理活动侧重点不同，本课是引导学生理解“合作”的实质：是建立在彼此信任、理解，相互支持的基础
