专题：学前儿童教育心理学
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学前儿童教育心理学知识重点
（五）学习定势说 哈洛
15.如何促进教学迁
移？（经典教学理论的教学应用）1）
使不同学习课题之间保持一定的同一性2）加强基本原理的教学促进原理是规则的迁移3）注意教材的整体结构使学生 -
学前儿童教育基础理论
《学前儿童教育基础理论》的心得体会 学习完《学前教育基础理论》后，对学前教育有了更深层次的理解。使我深刻地认识到，幼儿的全面发展包括了幼儿的心理和身体的健康发展。在
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学前特殊儿童教育
学前特殊儿童教育 一、特殊教育的内涵与理念 特殊儿童教育学是研究特殊教育规律的科学，又称特殊教育学，是教育学的一个分支学科。由于对特殊儿童有两种理解，特殊儿童教育学也
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学前特殊儿童教育
一， 对该儿童的现状进行分析 一、个案的基本情况：姓名： 小萌 性别： 女出生年月： 2003年10月健康状况： 良好智障程度： 中度智障自身发展状况：自理能力较强，可以自己穿衣服、穿鞋子、
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学前特殊儿童教育
学前特殊儿童 是指学前有特殊教育需要的儿童，换言之，是指在发展过程中存在着个体发展特别需要的0---6岁儿童。 学前特殊儿童教育 是为各种不同特殊需要儿童所提供的促进其发
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学前特殊儿童教育
全国2007年1月高等教育自学考试 学前特殊儿童教育试题 课程代码：00883 一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求
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论文-学前特殊儿童教育
我国学前特殊儿童教育研究综述 摘要：特殊教育在我国有着悠久的历史文化渊源，其发展经历了萌芽、诞生和发展等阶段。新中国成立尤其是改革开放后，特殊教育在我国取得了长足发展
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学前特殊儿童教育2大全
（0883号）学前特殊儿童教育 试卷 一、单项选择题 1．主要表现为智力落后和学习困难的特殊儿童是 A.脑瘫儿童B.认知发展障碍儿童C.病弱儿童D.孤独症儿童 2．全纳性一体化融合教育是
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学前心理学教案
绪 论 教学目标： 1.知道学前心理学的概念和研究对象； 2.了解心理学的起源与发展； 3.能够举例说明学习学前心理学的意义。 教学重难点： 学前心理学的研究对象和主要内容； 教学方法
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学前心理学读书笔记
由于专业的需要和兴趣使然，我在寻找阅读对象的时候都会特别关注与学前儿童有关的书籍。通过阅读这些书籍我认为要想真正地了解学前儿童，走近学前儿童，就必须先了解他们的心理
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《学前心理学》试卷
《学前心理学》试卷
一．填空题。16%
1、儿童最初发生的认识过程是 感知觉。
2、当视觉、触觉、动觉相结合时，儿童对几何形体感知的效果较好。
3、生活制度对儿童在时间的定向 -
学前心理学试题
一、填空（每空一分，共十分） 1.（ ）期主要是指儿童在发展的某些特定年龄时期，心里 常常发生紊乱，表现出 各种否定和反抗的行为。 2.美国著名的儿童心理学家格塞尔的主要观点是“（ ）说
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学前心理学试题
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．通过分析
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学前心理学测试题
第一阶段测试卷 考试科目: 《学前心理学》绪论—第三章（总分100分） 时间：90分钟 学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分： 一、单项选择题（本题共15小题，每小题1
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学前心理学课后练习
1、儿童心理学成为一门独立科学的标志是什么？它是研究什么的？ （1）1882年，德国的实验心理学家普莱尔出版的心理学著作《儿童心理》为标志的。 （2）儿童心理学是研究儿童心理发展的
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学前心理学教材
第一章 绪论 一、教学目标 （一）情感目标 幼儿心理学的学习是我校学生今后学习幼儿教育学及相关的教学法的基础，通过对绪论中学习幼儿心理学的意义及一些有关幼儿心理的小事例
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学前特殊儿童教育复习题（五篇材料）
学前特殊儿童教育复习一、知识点： 1．心理学衡量儿童智力发展的差异有很多方法，其中运用最广泛的是测验法 2． 超常儿童的教育目标在于如何促进儿童的自然倾向朝各种创造性思维发
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学前特殊儿童教育重点总结
学前特殊教育是为各种不同特殊需要儿童所提供的促进其发展的特别帮助和支持。 美国特殊教育专家 柯克和蔼拉格 将特殊儿童分为五类：心智偏异、感觉障碍、沟通异常、行为异常
