专题：小数报二年级
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二年级小数报11月1日
1、难度：★★★★
某数加上6，乘以6，减去6，除以6，最后结果等于6。问这个数是几？
【解答】1
[(某数+6)×6-6]÷6=6顺序式。
（6×6+6）÷6-6=某数逆序式。
计算得"某数"=1.
2、难度：★★ -
小数报论文
用心思考，巧解难题 前天晚上写数学作业，遇到一个小难题，我一时想不起来怎么解答，题目是这样的，一个桶里倒进两杯水，水桶和水一共重540克，如果倒进五杯水，水桶和水一共重960克，问水桶
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二年级二班校报投稿
春天来了 二年级二二班韩一平冬爷爷悄悄溜走了，春姑娘迈着轻盈的步伐慢慢向我们走来了。 小朋友们脱下了厚重的棉衣，换上了俏丽的春装，我们手拉手来到田野里，啊！到处是一片生机
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二年级一班家长会述职报1
二年级一班家长会述职报告 郭金娥 尊敬的各位家长： 你们好！今天，因为孩子们的缘分我们相聚在此，首先请允许我代表我们班所有的学生感谢大家在百忙之中来参加我们的家长会！代表我
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(第一辑)春之歌(二年级作文报)
报春雨 南宁市新兴民族学校 二年级（1）班2012年3月出版 何嘉贝 窗外下着蒙蒙细雨，针尖似的雨点，好像奏着一支动听的乐曲。走出门，红红的月季花挂满了闪亮的水珠，美极了 水淋淋的马
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小数（合集五篇）
《小数的初步认识》沭阳县第一实验小学一、教学目标： （1）会读写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小 数表示； （2）结合具体情境认识小数的现实意义，懂得
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小数和百分数
专题讲座 小学数学“分数、小数和百分数”的教学研究与案例评析 孙兴华（特级教师） 一、《课标》中分数、小数、百分数内容的理解 分数、小数的认识分散安排在两个学段，第一学段
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小数教案
第一课时 教学目的 1．引导同学知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。 2．培养同学的动手操作能力以和观察、比较、笼统和归纳概括的能力。 3．培养同学初
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小数乘小数
小数乘小数 【教学目标】 1.结合具体情景探索小数乘小数的计算方法，能正确进行小数乘小数的计算。 2.学会用转化的方法解决数学问题，培养学生的探究能力。 3.使学生体会数学来
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认识小数
《认识小数》教学设计 设计理念: 《数学课程标准》指出:从学生的认知发展水平和已有经验出发,通过创设问题情境,让学生在比一比、说一说、议一议的活动中,在解决问题的过程
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小数乘小数
《小数乘小数》教学设计 [教学内容] 苏教版五年级数学上册第86—87页例1、“试一试”、“练一练”、练习十五1—3题。 [教材简析]这部分内容主要教学小数乘小数的计算，本课
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小数乘小数
课时教案课题：第一单元：小数乘法——小数乘小数第课时总序第个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教学内容：教材P5～6例3、例4及练习二第1、9题。教学目标：知识与技能：理解
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小数乘小数
《小数乘小数》教学设计 [教学内容] 苏教版五年级数学上册第86—87页例1、“试一试”、“练一练”、练习十五1—3题。 [教材简析]这部分内容主要教学小数乘小数的计算，本课
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小数知识点整理（最终定稿）
《小学数学课程与教学》知识点 数学的研究对象：数量关系和空间形式 数学的基本特征：抽象性、严谨性、运用的广泛性 三个“数学观”：生活数学观、儿童数学观、现实数学观 数学素
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认识小数
三下《认识小数》的教学设计 教学目标 1、联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 2、通过米尺模型，认识0.1米与1 分米与 米之间的关系。 3、能
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小数教研
教学程序
（一）谈话法导入新课
在商店里，经常把商品的标价写成这样的小数：手套每双2.50元，毛巾每条3.00元。这里的2.50元、3.00 元分别是多少钱？（2.50元是2元5角，3.00元是3元）为什么能 -
小数乘法
《小数乘法》教学反思: 小数乘法的内容有：小数乘整数；小数点搬家；小数乘小数；连乘、乘加、乘减的混合运算以及整数法运算定律推广到小数；它是在学生学习了整数四则运算和小数加减
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小数乘法
小数乘法
一、口算
0.9×67×0.081.87×00.3×0.60.24×21.4×0.31.6×54×0.2560×0.57.8×1
二、教学例30.056×0.15
（运算乘法交换律检验；再重新算一遍；检查尾数和积的小数
