专题：小数的读写法教案
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小数的读写法教案
2016—2017学年度第二学期兴仁县第十二小学 数学科公开课教案 课题:小数的读法和写法 年级：四年级 授课教师：张胜 课题:小数的读法和写法 学校：兴仁县第十二小学 授课教师：张胜
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小数的意义和读写法教案
望谟县2013年春季学期 赛 课 教 案 教学内容：小数的产生和意义 执 教 人： 岑文景 时 间： 2013年4月16日1、小数的意义和读写法 第一课时：小数的产生和意义 教学内容 课本第50、5
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小数的意义和读写法
《认 识 小 数》教 学 设 计 教学内容：认识小数。国标苏教版第九册教材，第28—29页。 教学目标： 1、知识与技能：利用生活中熟悉、现实的素材，继续认识小数的意义，会读写小数，体会
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小数的意义和读写法 教案第二课时
小数的意义和读写法第二课时·教案设计 教学内容： 小数的读法和写法。 教学目标： 1．使学生理解并掌握小数数位顺序表。 2．会正确地读小数、写小数。 3．渗透事物间相互联系的哲学
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小数的意义和读写法说课稿
小数的意义和读写法说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是涪城区选送的代表高怡。我今天说课的内容是：九年义务教育六年制小学数学人教版四年级下册第四单元内容：小数的意义和 -
小数的意义和读写法练习题
一、填空题。
1、小数点右边第二位是，计数单位是第三位是位，表示。
2、整数部分计数单位最小的是位，
小数部分最高位是位，
小数部分每相邻两个计数单位间的进率是，
整数部分个位 -
《小数的读法和写法》参考教案
《小数的读法和写法》参考教案 教学目的 1．理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法． 2．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力． 3．培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的
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小数的读法和写法教案
小数的读法和写法 教学目标： 1．理解掌握小数的读写方法。 2．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。 3．培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好质。教学重、难点 ：
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数学总结：小数读写法的注意点
小数读写法的注意点
读小数时要注意：
（1）要区别整数部分与小数部分读法的不同。整数部分按照整数的
读法来读（整数部分是0的读作“零”），小数部分通常顺次读出第一个数位上的数字 -
《小数读法和写法》说课稿
《小数读法和写法》说课稿 《小数读法和写法》说课稿1 一、教材分析：《小数的读法和写法》是人教版小学数学第八册第四单元“小数的意义和性质”中第一部分的知识，它被安排在
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《小数的意义和读写法》教学设计[共五篇]
《小数的意义和读写法》教学设计 教学内容：小数的意义和读写法 教学目标： 1、利用生活中熟悉、现实的素材，继续认识小数的意义，会读写小数，体会小数与分数的关系。 2、能在认识小
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小数的读法和写法说课稿
《小数的读法和写法》说课稿各位评委老师，各位同学，大家好。今天我要进行说课的课题是《小数的读法与写法》。首先，我对本课题进行分析，我的说课流程是，1说教材，2说教学目标，3说教
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小数读法和写法教学设计
《小数的读法和写法》 怒江州兰坪县城区第一完全小学 和永梅 【学情分析】： 小学四年级的学生对小数并不是全然不知，在日常生活中已经有所接触，但由于小数是十进分数的特殊
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《小数的写法》教学设计
小数的写法 【教学内容】 教材第35页例4、“做一做”第2题及第37页第6题。 【教学目标】 1.理解掌握小数的数位顺序表，能正确写出小数。 2.培养学生概括、归纳总结的能力。 3
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《小数的读法和写法》反思
“小数数学课题引入的探究” 《小数的读法和写法》教学反思
印江实验学校陈煜《小数的读法和写法》是在学生学习了小数的产生和意义、小数的读法、小数的顺位顺序表的基础上 -
《小数的写法》能力测试
《小数的写法》能力测试
一、填空题．
1．一个数由2个十、7个十分之一、5个千分之一组成，这个小数写作（），读作（）．这个数的计数单位是（）．
2．一个小数，它的整数部分有三位，最高位上的数字是1；小 -
小数的读法和写法 教学设计 教案（精选五篇）
教学准备 1. 教学目标 1．理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法． 2．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力． 3．培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质． 2. 教学
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三位数的读、写法-教学教案
三位数的读写法 教学目的 使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数.为以后理解四则计算做准备. 初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力. 培养学习认真观
