专题：小数点位置的移动规律
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小数点位置移动的规律
《小数点位置移动的规律》 土门子总校郭景明 教学内容：人教版数学四年级下册第61—63页 设计理念： 《小数点位置移动的规律》这部分内容是四年级小学生新接触的一个知识点，且本
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《小数点位置移动规律》教学反思（5篇）
本节课的内容是在学生充分认识了小数和会比较小数的大小的知识基础上，进一步探究小数点的位置移动引起小数大小变化规律的教学，学生理解和掌握都有一定的难度，是学生进一步学习
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四年级《小数点位置移动规律》教学反思
四年级《小数点位置移动规律》教学反思 四年级《小数点位置移动规律》教学反思本节课的内容是在学生充分认识了小数和会比较小数的大小的知识基础上，进一步探究小数点的位置
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小数点位置移动引起小数大小变化规律
《小数点位置移动引起小数大小变化规律》 教学设计 教学内容：人教版版小学数学四年级下册44页 例题2第2课时教学目标： 1.使学生探索出把一个数扩大和缩小，小数点向左、向右移
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小数点位置移动规律的应用-教学教案
教学目标 使学生牢固掌握小数点位置移动的变化规律，并会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、l000倍。 教学重点和难点 使学生会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100
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小数点的位置移动剖析
小数点位移动引起小数大小变化的规律 交口小学 杨春先 教材分析： 本课的内容是《人教新课标版》四年级数学下册第四单元第2节《小数的性质和大小比较》中的第三课时教学，是在
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小数点位置移动引起小数大
小数点位置移动引起小数大…小学数学人教2011课标版2015年度分享到：张小丽指导教师：无地区：浙江省-绍兴市-嵊州市学校：嵊州市剡溪小学发布时间：2016-10-1620:17·浙江省省级优课
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小数点位置移动教学反思
《小数点位置移动》教学反思
小数点移动这部分知识比较抽象，学生学习时感觉较为吃力，往往对小数点的移动，特别是位数不够时如何去恰当处理就很难把握，讲过新课通过做练习，我发现 -
小数点位置移动引起小数大小变化的规律
小数点位置移动引起小数大小变化的规律 2006.9.27 教学内容：五年制小学数学第七册第P62--63 页。 教学目标： 1、通过一组数的比较，观察各数之间的相同点和不同点，引导学生发现小
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小数点的位置移动引起小数大小变化的规律4.11
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4d1448460100c9rk.html 小数点移动引起小数大小的变化 教学内容：人教课标版小学数学四年级下册第43页例1。 学情分析：本课内容是学生在学习了
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《小数点位置移动引起大小的变化的规律》的教学反思
《小数点位置移动引起大小的变化》是本单元比较重要的一课，对于这节课我很重视，精心设计，用心揣摩，这节课重点是引导学生探索并归纳出小数点位置移动变化的规律，难点是启发学生通
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小数点位置的移动(参考教案一)（精选合集）
教学内容： 小数点位置移动引起小数大小的变化(《现代小学数学》第八册). 教学目的： 1.理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律; 2.通过观察、操作、概括、总结，培养学
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小数点位置的移动Microsoft Word 文档
小数点位置的移动引起小数大小的变化练习教学内容 ：青岛版小学四年级数学下册64—65页。教学目标 ： 1. 通过巩固练习，使学生掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，会较为
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小数点位置移动的奥秘说课稿
一、说教材：1、说课内容：九年义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册第61页“小数点移动”。2、本节课教材分析：小数点位置移动引起小数大小的变化这一内容的学习，是在已
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《小数点的位置移动》教学反思
小数点的位置移动是第三单元的重点之一，也是难点，扩大和缩小小数点往哪边移动？移动几位？学习来比较难，为了更好地让孩子学会，我在教学中更加注重孩子语言表达的过程。我是这样设计
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小数点移动变化规律教学反思
《小数点移动变化规律》教学反思
赵君
在教学小数点移动变化规律时，我是通过创设情境，引导学生得到两方面内容：一是三个数中6是0.6的10倍，0.6是0.06的10倍。二是让学生体会到引 -
小数点位置移动规律的应用(例2、例3)——教案（5篇范文）
四年级数学下册教案 小数点位置移动规律的应用（例3） 时间：4.16 课型：新授课 教学目标： 1、牢固掌握小数点位置移动的变化规律。 2、会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、l
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小数点位置向右移动的变化规律(教学设计)（写写帮推荐）
小数点位置向右移动的变化规律 教学内容：冀教版五年级上册数学第二单元第一课时 小数点向右移动的变化规律 教学目标 ： 1.结合具体事例，经历自主探索小数点位置向右移动的变化
