专题：小数的性质课堂实录
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小数乘法课堂实录
小数乘法第一课时 教学目标： 1，理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2，培养学生的迁移类推能力。 3，引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。 教学重点： 小数乘法的算理及计算
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小数的性质
小数的性质 教学内容 教科书第53页例题1,第54页课堂活动第2题,练习十四第1, 2题。 教学目标 1.通过猜想、验证、归纳等活动,探索出小数的性质。 2.结合具体情境或者实例来理
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小数的性质
《小数的性质》教学设计
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书四年级上册。
教材分析：
“小数的性质”是在学生学习了小数意义的基础上进行教学的。通过前面的学习，学生已经认 -
小数的加减法课堂实录
小数的加减法课堂实录 教学内容：本课是义务教育人教版实验教材小学数学四年级下册第六单元《小数加减法》的起始课。小数的加减法是在学生掌握了整数加减法、简单的小数加减
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小数的意义课堂实录
“小数的意义”教学实录 潍城区向阳路小学 张新征 教学内容： 青岛版四年级下册第48——51页 教学目标： 1.使学生理解小数的意义，知道一位小数、两位小数、三位小数„„分别表示
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平行线的性质课堂实录
平行线的性质课堂实录执教：河北省围场县天卉中学 赵平展示课实录随着一声“老师好”，新的一堂课开始了。一 展示目标1.理解并记住平行线的性质1、2、3．2会用平行线的性质解决问
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《小数的性质》说课稿[范文模版]
小数的性质是一节概念教学课，是在学习了“小数的意义”的基础上深入学习小数有关知识的开始。掌握小数的性质，不但可以加深对小数意义的理解，而且它是小数四则计算的基础。下面
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小数的性质说课稿
小数的性质说课稿 一、说教材 1、教学内容：人教版小学数学四年级下册第四单元《小数的性质》小数的性质是一节概念教学课，是在学习了“小数的意义”的基础上深入学习小数有关
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小数的意义和性质
小数的意义和性质（人教版课标小学数学四年级下册） 1．教学内容分析 本单元内容包括小数的意义和读写法，小数的性质和小数的大小比较，小数点位置移动引起小数大小的变化，小数和复名
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小数的性质教案
《小数的性质》教学设计 教学目标： 1、通过生活实例情境，在观察比较中知道小数部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 2、通过对方块图和数射线图的实验和观察，在实
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小数的性质说课稿
小数的性质说课稿 小数的性质说课稿1 各位老师：下午好！我今天上的是苏教版数学第八册内容：小数的性质。小数的性质这节课包括两方面内容：一是例1例2小数性质的揭示，二是例3例4小
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《小数的性质》教案
《小数的性质》教案
《小数的性质》教案1
一、教学内容：人民教育出版社出版的原通用教材六年制小学课本《数学》第八册第73页例1——例4。二、教学目的：使学生掌握小数的性质， -
“小数的性质”板书设计
“小数的性质”板书设计 【设计思路】小数的性质是义务教育课程标准实验教科书《数学》（苏教版）五年级上册的教学内容。在观摩一位教师教学“小数的性质”时，笔者看到学生在课
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小数的性质教案
《小数的性质》教学设计 教学内容 人教版小学数学四年级下册第58—59页例1-例3及相应的“做一做”。 教学目标 1．引导学生运用猜测、操作、检验、观察、对比等方法自主探究，探
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小数的性质教案
小学数学教学案例设计 义务教育课程标准实验教科书 小学四年级数学下册 《小数的性质》教案 回车大块地小学 张攀 《小数的性质》教案 教学目的： 1、 利用迁移规律，让学生从
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《小数的性质》说课稿
《小数的性质》说课稿 《小数的性质》说课稿1 一、说教材1、教学内容：六年制小学数学第八册P100例1、2。2．教材所处的地位小数的性质是一节概念教学课，是在学习了“小数的意义
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《小数的性质》说课稿
说课稿 一、说教材 1、教学内容：人教版小学数学四年级下册第四单元《小数的性质》 小数的性质是一节概念教学课，是在学习了“小数的意义”的基础上深入学习小数有关知识的开始
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小数的性质教案
小数的性质 教学目标： 1. 让学生在自主探究、合作交流中理解和掌握小数的性质，并能将小数根据需要进行化简和改写。 2.培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括
