专题：学生是数学学习的主人
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学生是学习的主人[精选合集]
学生是学习的主人内容摘要新一轮的课程改革正在如火如荼的进行着，实施中的课程改革，让我们在机遇与挑战中和全新的理念同步成长。本文从转变教育观念、改变课堂教学模式，引导学
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学生是学习的主人
学生是学习的主人，学生应在手脑并用，参与讨论、操作的活动中，去构建知识和能力。教师是学生学习的组织者和指导者，在教学中应积极创造条件，为学生的学习提供必要的引导与支持。
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学生是学习的主人（精选五篇）
学生是学习的主人，在课堂教学中教师要树立服务意识，将学生由被动接受知识的地位推向自主探索获取知识的前台，让学生真正成为学习的主人。在本课教学中我根据语文课程标准的这一
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学生是学习的主人（推荐阅读）
学生是学习的主人 ——魏书生教育教学经验 是什么原因让魏书生获得教育教学上的成功呢？ 是什么原因让学生素质不断提高的呢？ 我们认为魏书生教育改革成功的一条经验就是帮助学
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让学生成为数学学习的主人
让学生成为数学学习的主人 日期：2008-10-08 来源：互联网 作者：佚名 [打印] [评论] 课程标准指出：数学教育要面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人
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孩子是学习的主人
孩子是学习的主人——《“精彩极了”和“糟糕透了”》观课报告
观吴建老师的本次展示课，我采用了课堂观察量表的方法，从 “时间汇总”的情况来看，吴老师讲解的时间占整堂课的4 -
如何让学生真正成为数学学习的主人
如何让学生真正成为数学学习的主人 课程标准指出：数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。由此可见，在数学教学
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《我是学习的主人》教案
《我是学习的主人》教案 教学目标 1、使学生知道学习是自己的责任；敢于面对学习中的困难和挫折。能力目标：学会独立学习，培养在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯。 2、学
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学生是学习的主人,教师是数学教学活动的组织者、引导者和合作者
学生是学习的主人，教师是数学教学活动的组织者、引导者和合作者 《数学课程标准》明确指出： “ 学生是学习的主人，教师是数学教学活动的组织者、引导者和合作者 ” 教师角色的
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《小学语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人
如何让语文课堂充满生机与活力 《小学语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学
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让学生成为学习的主人
让学生成为学习的主人
临河四小史冬梅
新课程标准倡导“自主-合作-探究”的学习方式，强调学习是一个主动建构的过程。教师应注重培养学生的独立性和自主性，让学生在教师的指导 -
让学生做学习的主人
让学生做学习的主人
撰稿 老僧堂镇中学 姓名：钱东华 审核 褚思芳
教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢？
我们在上课、评卷、答疑解难 -
构建有效数学课堂教学使学生成为学习的主人
构建有效数学课堂教学使学生成为学习的主人宝鸡市高新区磻溪镇斜坡小学吴会民课堂教学是实施素质教育的主阵地，如何构建有效的小学数学课堂教学，让课堂四十分钟有限的教学时间
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我是学习的主人（共5篇）
我是学习的主人 教学目标 情感态度价值观目标：使学生知道学习是自己的责任；敢于面对学习中的困难和挫折。 能力目标：学会独立学习，培养在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯
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1. 我是学习的主人 教案
《我是学习的主人》教学设计 教材分析： 《我是学习的主人》是湖北教育道德与法治三年级上册第一单元第一课的内容。作为一名学生，学习是我们的任务。我们是学习的主体，对自己的
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小学数学是学生学习数学奠基阶段
小学数学是学生学习数学奠基阶段小学数学是学生学习数学奠基阶段，教师通过创新型教学方略，提升教学成效，使学生得以积极主动参与到数学学习过程中，培养学生数感，感受书写学习乐趣
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浅谈如何让学生真正成为学习的主人
浅谈如何让学生真正成为学习的主人 瓮安五中：敖灿 数学新教材的最大特点是体现素质教育的要求，以数学源于生活又用于生活为主线，着重培养学生的创新意识和动手能力，培养学生学数
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让学生成为学习生活的主人（范文）
让学生成为学习生活的主人 ——班主任工作经验交流 高一语文组王海荣 五月初，德育处曹主任和高一年级组杨主任让我这个年轻的班主任谈一下带班的经验，说实话，接到这个任务后，我
