专题：形声字教学反思
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形声字教学反思（xiexiebang推荐）
第一单元的识字3主要是学习会意字，识字4主要是集中学习形声字。形声，也叫“象声”“谐声”，六书之一。指意符和声符并用的造字法。如论，从言，仑声，秧，从禾，央声，言和禾是意符，表示论同
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形声字教学设计
形声字 湖南省永兴县碧水小学：朱灵芝 教学目标： 1、对形声字有初步的了解，辨别形声字。 2、感受形声字对汉字的帮助，培养学生的识字兴趣。 教学重难点：辨别形声字，感受形声字对学
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汉字·形声字-教学教案
教学目的： 一、懂得形声字的造物点，提高认字、用字的能力。 二、学习掌握形声字的形、声结合方左。 教学重点： 1．了解形声字构造特点对掌握汉字的意义。 2．形声结合方式。 课时：1
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形声字教案
中高级汉字课 一．课题名称：中高级汉字课 二．教学对象：汉语中高级水平、外国留学生、成年人。 三．教学内容： 1.形声字形旁的表意作用。 2.形声字声旁的表音作用。 3.形声字的定义。
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形声字教学法
形声字教学法 在形声字的教学中，我是这样渗透的： 第一步，形声字，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由象形字、
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浅谈小学形声字的识字教学
浅谈小学形声字的识字教学 广东省广州市增城区新塘镇（甘泉小学）张健红，（群星小学）黄进雄 摘要： 识字、写字是阅读和写作的基础。据统计，形声字占常用汉字80%以上，因此，教学中要注重
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对外汉语教学之形声字教案
对外汉语教学之形声字教案 一、课文分析 汉字是汉语的书面形式，是对外汉语教学的重要组成部分。对于以汉语为第二语言的学习者来说，汉字也是必须掌握的工具。但汉字难认、难
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会意字和形声字教学的一点思考
会意字和形声字教学的一点思考 柯村学校 洪林丽 识字教学是小学低年级语文的教学重点，教学时关键是重在引导学生掌握识字的方法，采用有趣的识字方法让学生字变得并不枯燥，甚至
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“包”字家族形声字教学教案
“包”字家族形声字教案 教学目标： 1、学会本课的生字，认识两个偏旁。理解生字组成的词语。 2、让学生了解形声字的构字特点。 教学重难点： 学会生字，正确书写；了解形声字的构字
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二年级识字教学——儿歌中的形声字》
二年级识字教学——儿歌中的形声字 教学目标： 1、学会9个生字，认读7个字，认识“石字旁”。 2、引导学生利用字族进行识字，提高自主识字能力。3、能正确的读文并学习仿编识字歌谣
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形近字形声字（推荐阅读）
形近字 1．忏(chàn)悔歼(jiün)灭 迁(qiün)移 阡(qiün)陌芊芊(qiün)莽莽 纤(qiàn)绳纤(xiün)细翩(piün)跹(xiün) 2．呵(hý)护苛(ký)求荆轲(ký) 百舸(ɡþ)争流沉疴(
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区分形声字微课教案
形声字区分 ------《识字3清请晴情睛蜻》微课教案 教学目标： 1、学会转盘上的 7 个生字。2 个二类字，认识两个新偏旁忄、目。 2、初步了解形声字的构字规律，进一步激发学生学习
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多音字 同音字 形声字 形似字 的总结★
多音字 同音字 形声字 形似字 的总结 多音字是指一个字有几个不同的读音，表示几种不同的意义。辨别多音字的读音，可以从意义、用法、词性等几个方面考虑。108个多音字： 1、单：单
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高考语文语音专项训练——多音字、形声字(答案解析)范文大全
高考语文语音专项训练（5）——多音字、形声字 训练一 多音字 1.下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一组是( ) A.贝壳/躯壳 扛枪/力能扛鼎 款识/博闻强识 B.露骨/露脸 屏风/
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二年级上《有趣的形声字》群文阅读设计
《有趣的形声字》教学设计 部编版教材二上《拍手歌》《包字歌》《‘陪’先生和‘部’先生》 法哈牛学校：王秀莹 一：教学目标： 1、正确认读本课生字通过本课的学习发现形声字的
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教学反思（合集）
关于新课堂教学模式下的地理教学反思 张金海 2012年十月份为我市教学开放日，我校在课堂教学模式上积极探索，结合蔡林森老师的“先学后教，当堂训练”的教学模式，制订了符合我校
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教学反思
新目标英语七年级上学期教学反思今年我担任初一两个班的英语教学，我是一个新教师，在教学经验上和前辈们相比相差甚远，况且今年又是我县实行新目标英语Go for it 的第一年，因此，在
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教学反思
3、江南 （教学反思） 《江南》是一首古诗，这首诗写的是江南水乡人们采莲的情景。“江南可采莲，莲叶何田田。”这句诗中的“何田田”是学生理解的难点，我没有单独讲解字词的意思，而
