专题：小学奥数排列与组合
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小学奥数经典专题点拨：排列与组合
排列与组合 【有条件排列组合】 例1 用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数字能够组成______个没有重复数字的三位数。 （哈尔滨市第七届小学数学竞赛试题） 讲析：用这十个数字
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小学奥数排列和组合试题及答案
小学四年级奥数排列组合练习1.由数字0、1、2、3、4可以组成多少个 ①三位数？②没有重复数字的三位数？ ③没有重复数字的三位偶数？④小于1000的自然数？ 2.从15名同学中选5人
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排列与组合教案
课 题： 数学广角 ——简单的排列和组合 鹤鸣山小学：佘莎 教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书 数学二年级上册p99例1 教学目标： 1．通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最
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排列与组合高考专题
高中数学《排列组合的复习》教学设计 教学目标 1．知识目标 （1）能够熟练判断所研究问题是否是排列或组合问题； （2）进一步熟悉排列数、组合数公式的计算技能； （3）熟练应用排列组合问题
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排列与组合教学设计（范文模版）
搭配（一）:排列与组合教学设计 执教者：秦彩云 教材分析： 小学数学二年级上册97页的“数学广角”的主要内容是简单的排列与组合。排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习
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排列与组合教学设计
“排列与组合”教学设计 教学内容：人教版小学数学二年级上册第八单元的排列与组合。 教学目标： 1、让学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的排列数和组合数。 2、培养学
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排列与组合教学设计
课题：排列与组合 教案设计、执教：谭记辉 教学内容：排列与组合 人教版二年级下册第97页例1，“做一做”，练习二十四第1、2题。 教学目标： 知识与技能： 1、 了解简单的排列与组合的知
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排列与组合教学设计
课题：排列与组合 教案设计、执教：谭记辉 教学内容：排列与组合 人教版二年级下册第97页例1，“做一做”，练习二十四第1、2题。 教学目标： 知识与技能： 1、 了解简单的排列与组合的知
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排列与组合教学设计
排列与组合教学设计 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第八单元的排列与组合。 教学目标： 1．使学生通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的
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简单的排列与组合教案
《排列与组合》教学设计教学目标： 知识与技能： 通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数与组合数。 过程与方法： 1.通过学生间的自主学习、相互讨论交流，增强学生归纳知
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排列与组合教学设计范文大全
《简单的排列组合》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级上册p99-100第八单元的排列与组合 教学目标： 1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物
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10.2 排列与组合练习题
§10.2 排列与组合
一、选择题
1．某班新年联欢会原定的5个节目已排成节目单，开演前又增加了两个新节目．如果将这两个节目插入原节目单中，那么不同插法的种数为
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A．42B．30C．20D．12 -
湖南郴州小学数学教案排列与组合（五篇范文）
《排列与组合》教学设计 一、设计思想 根据学生认知特点和规律,在本节课的设计中,我活用教材,利用"观看乒乓球赛"这一情境为线索,对教材进行了灵活的处理,重新组合了教材,
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三上排列与组合教学设计
《数学广角—排列和组合》教学设计 教材内容：（人教版）数学三年级上册第112、113页例1、例2以及相应的“做一做”。 教学目标： 1、通过观察、操作、实验，找出简单的事物排列数和组
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排列与组合教案[小编整理]
排列与组合教案教学目标： 教学内容：教科书第八单元排列与组合 1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。 2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程
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《简单的排列与组合》教学设计.
在体验中感受,在操作中成功 ———《简单的排列与组合》教学设计 湖北省宜城市鄢城办事处窑湾小学刘敏【课题】数学广角——简单的排列与组合 【教学内容】义务教育课程标准
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1.2排列与组合(第二课时)
1.2 排列与组合（二）班级：高二（1，4 ）班姓名：【例1】（1）某年全国足球甲级联赛共有14个队参加，每对要与其余各队在主客场分别比赛一次，共进行多少次比赛（2）从5本不同的书中选3本送给三个同学
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简单的排列与组合教学反思
简单的排列与组合教学反思 简单的排列与组合教学反思1 《排列组合》是二年级上学期的内容，是对搭配问题的初步认识，通过本节课的教学，我感觉自己有比较的好的地方，也还有不足的
