专题：小学查字典教学策略
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小学三年级查字典试题
小学三年级查字典试题 学校：______________ 班级：______________ 姓名: ______________ 一、 写出下列字的音序。 掠（）挨（）峭（）濒（）叼（ ） 瞬（）沫（）槐（）彤（）款（ ）二、查字典： 1、用部首查字法查
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汉字(查字典)
汉字（查字典） 一．根据笔画名称填写笔画。 点（ ） 横钩（ ） 卧钩（ ） 横折弯钩（ ） 横（ ） 横撇（ ） 竖钩（ ） 竖折折钩（ ） 撇（ ） 横折（ ） 弯钩（ ） 横折折撇（ ） 捺（ ） 竖折（ ） 撇折（ ） 横撇弯钩（ ） 竖（ ） 竖弯（ ） 撇点（ ） 横折
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查字典教案
《查字典》教案 一、教学内容 查字典 二、教学目标 1、掌握三种查字典的方法和步骤。 2、培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。三、重点和难点 重点：掌握查字典的三种方
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二年级查字典
二年级试卷:小学二年级语文下册查字典复习题 一、请默写26个音序的大小写 ________________________________________________ __________________________________________
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查字典练习题
查字典，按要求填空。 1.“漫”字共有画，第十三画是。用音序查字法应先查大写字母，再查音节；用部首查字法应先查部，再查画。 “漫”字在字典中的解释有： （1）水过满
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查字典(音序)
查字典练习1、“安”按音序查字法，先查大写字母______，再查音节________，组词_____________。 2、“包”按音序查字法，先查大写字母______，再查音节________，组词_____________。
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小学三年级查字典比赛练习题
小学三年级查字典比赛练习题 班级：___________ 姓名:_______________ 一、写出下列字的音序。（10分） 掠（ ） 挨（ ） 峭（ ） 濒（ ） 叼（ ） 瞬（ ） 沫（ ） 槐（ ） 彤（ ） 款（ ） 二、写出下列各字的部首。（10分）
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小学三年级查字典比赛试卷
三年级查字典比赛试卷 班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿ 得分＿＿＿＿＿ 一、音序查字法（每空2分，共50分） 1.“秦”是（ ）结构，用音序查字法，应先查大写字母（ ），再查音节（ ），在字典中的页码（ ）页，组词（）。 2.“固” 是（ ）结构，用音序
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笔架小学查字典比赛方案
笔架中心学校2013—2014学年度第一学期
查字典比赛方案一、活动目的：
1．通过查字典比赛，使学生进一步掌握音序、部首查字典的方法，达到熟练的程度。
2．能在规定的时间内迅速准确 -
小学一年级查字典比赛试题
小学一年级查字典比赛试题班级：姓名学号一、请写出下列字母的大写或小写。（15分）A()d()M()Q()e()F()j()u()ɡ()R()b()T()n()h()Y()二、按顺序写出下列字母的大写。（13分）H()()（）L()
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小学语文查字典专项练习题（精选5篇）
小学语文查字典专项练习题 查字典，按要求填空。 1.“漫”字共有( )画，第十三画是( )。用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法应先查( )部，再查( )画。
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小学语文二年级下册查字典复习题
二年级下册查字典复习题 一、请默写26个音序的大小写 Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 二、查字典知识考核 二、查字典
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1.1小学语文查字典专项练习题
小学语文查字典专项练习题 按要求用空： “盛气凌人”的“凌”用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画，第九笔是（ ）。“凌”在字典里的解释有：①冰；②迫近；③侵犯；④欺凌。“盛气凌人”的“凌
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新学小学查字典比赛活动方案[定稿]
新学小学查字典比赛活动方案 一、活动目的： 1、通过查字典比赛，使学生进一步掌握音序、部首查字典的方法，达到熟练的程度。 2、能在规定的时间内迅速准确地查出指定的字。 3、
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查字典练习题(部首)
查字典练习一姓名__________ _ 请统一用小本的新华字典（第10版的）查，、想清楚是用音序查字法，还是部首查字法查！ 1、“一piān文章”的“piān”：这个字我知道念什么，但不知道怎么
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查字典教学设计
查字典教学设计 麒麟小学 龙翠荣 教学目标： 1、进一步认识汉字的音序、部首及难简字的数笔画。 2、让学生学会使用字典，学会用音序、部首、数笔画查字典的查字方法。 3、
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查字典教学设计
查字典教学设计 麒麟小学龙翠荣 教学目标： 1、进一步认识汉字的音序、部首及难简字的数笔画。 2、让学生学会使用字典，学会用音序、部首、数笔画查字典的查字方法。 3、具
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教学查字典感想
教学查字典感想 字典，这是学生们早巳熟知之物。在往常，学生遇到不认识的字就请家长、小伙伴、老师帮忙，甚至有的索性跳过忽略。班里只有一两个学生会通过查找字典认识更多的词
