专题：小学低段朗读
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小学低段语文朗读教学训练与指导
小学低段语文朗读教学训练与指导 河曲县实验小学 教师:赵学娟 古人云：“读书百遍，其义自见。”意思是说：书读得熟了，不用解说，自然就明白了其中的意思。可见，古人早把：“读书”放在
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浅谈低段语文对话的情感朗读
浅谈低段语文对话的情感朗读 ——《棉花姑娘》多次磨课引发的思考 题记：笔者根据自己一次教学公开课《雪地里的小画家》的磨课中一节失败的课以及一节成功的课去思考为何有
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浅探小学语文低段朗读能力的培养
浅探小学语文低段朗读能力的培养新课标指出：“朗读是阅读教学中最经常最重要的训练，各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。”可以看出，朗
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浅论小学低段语文教学中的有效朗读训练（合集5篇）
浅论小学低段语文教学中的有效朗读训
练
摘 要：小学低段语文教学要重视学生朗读能力的培养，通过各种形式激发学生朗读的兴趣，引导学生在“咬文嚼字”中体验情感，达到有效朗读；引 -
浅谈小学语文低段的朗读训练与培养（共五则范文）
小学语文低段的朗读训练与培养
高明洁 朗读是学生与课文直接对话的主要形式，是学生积极参与阅读实践的个性化行为，是学生用自己的声音把对课文的理解和感悟表达出来的一个过程 -
小学低段语文
小学低段语文、数学教研组工作计划 ——2011年秋 一、指导思想： 本学期，语文、数学教研组以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠
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浅谈小学低段阅读教学
浅谈小学低段阅读教学 大竹县神合乡中心小学 阳帮健 提起阅读能力，很多老师就自然想到读懂词语，读懂句子，读懂段，读懂篇，就会想到朗读、默读和背诵，以为训练这些就是培养独立阅读
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小学低段经验总结
小学低段养成教育经验总结
大家好，我是一名小学三年级的英语老师，小学三年级作为英语学习的起始年级，习惯培养尤为重要，它将影响孩子们未来一生。同时也为教师日后的课堂教学和 -
浅谈小学低段英语词汇教学法
浅谈小学低段英语词汇教学方法 如果将英语这门语言比作高楼大厦，那么英语单词就是这座大厦的建筑材料。随着英语的不断普及和推广，小学自三年级开始就在为建成这座大厦而采集
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浅谈小学低段识字教学方法
浅谈小学低段识字教学方法 ————还识字教学于轻松、愉快 [内容提要]《语文课程标准》要求整个小学阶段学生的识字总量约为3500 个， 要求低年级认识常用汉字1600～1800 个，识
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浅谈小学低段识字教学
浅谈小学低段识字教学 横山县第四小学 冯生萍 识字教学是小学语文教学的重要内容。识字是学生应用口头语言过渡到书面语言的桥梁，所以说识字教学的优劣关系到小学生听、说
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小学低段操行评语
1唐浩然你是一个特别聪明的孩子,课堂上带给了大家好多惊喜和羡慕.你善于观察思考,总能适时带给同学和老师帮助,带给老师些许感动.学习上如能再勤奋些,努力克服好动,你一定是
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如何上好小学低段体育课
如何上好小学低段体育课上好小学低段体育课，不论是对小学生今后的体育学习来说，还是对体育课程改革顺利进行来说都有着极其重要的意义。俗话说：“良好的开端是成功的一半”在新
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如何上好小学低段数学
如何上好小学低段数学
摘要：数学是一门基础课程，从小学阶段就被大家所重视，小学低段数学在整个数学的教育中起着引导的作用。小学生的课堂气氛一般比较活跃，小学生注意力不易集 -
小学低段常用口号童谣
一年级常用口号童谣 口号：（快问快答） 教师 学生 一二三四做好姿势 五六七八 闭上嘴巴 小耳朵仔细听 小眼睛看黑板 遇师友要问好 要排队快静齐 谁的小手最勤快我的小手最勤快
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浅谈小学低段识字教学
浅谈小学低段识字教学 语文是一门基础学科，识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。《小学语文课程标准
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小学低段英语教学随笔
小学低段英语教学随笔
————武宁五小范叶莉在五小一年多的教学工作给我留下了深刻的印象，因为这与我在官莲的教学完全不一样，学生不同，环境也不同，心境更不同了。我发现要做 -
小学低段语文课堂模式
小学低段生本语文课堂模式
唐兰兰
为了充分发挥学生学习的主动性，使学生的学习能力得到真正的提高，在生本理念的指导下，我在小学语文教学中探索着自主学习的教学模式。
语文教
