专题：学习高原现象
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谈教师专业成长的“高原现象”及对策
谈教师专业成长的“高原现象”及对策工作中，教师们会出现一个普遍性问题:工作近十多年了，积累了一定的工作经验，也取得一些成绩，本身还有继续发展的愿望，可是却无法突破现有的教
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钢琴教学中学生的高原现象探析论文
内容摘要：钢琴教学是一项复杂而特殊的教学活动，学习钢琴更是一个融生理机能与心理机智为一体的复杂过程；在这过程中，学生会遇见同其他学科一样的“高原现象”，本文就其成因及解决
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教师自我管理能力(突破教学中的“高原现象”)
联系个人实际，从教师自我管理能力的提高角度，谈谈怎样突破教学中的“高原现象”？
答：
克服教师专业成长中的“高原现象”，很大程度上取决于教师个人心态调适与自身的努力。
1、调 -
浅谈“高原现象”在教师成长过程中的成因及对策
浅谈“高原现象”在教师成长过程中的成因及对策 吴中实验小学张郁芳 现实教育实践中，我们经常听到某些教师在感叹：我的教学水平再也上不去了，有时甚至越教越不知道怎么教了……
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情系高原
情系高原 ——从作家王鹏翔的《爱的皈依》想开去的 袁凌 我不懂散文诗，但却热爱着。 也曾涂写过酷似诗一样的东西自娱自乐过。当看到作家王鹏翔的《爱的皈依》时，才知道散文诗
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高原诗歌
阿坝州 雪山草地阿坝州，古老神奇越千秋。物华天宝名四海，人杰地灵扬五洲。 宗教文化渊源远，藏羌遗产历史悠。更喜神州奔小康，雪域高原尽风流。 九寨沟① 童话九寨藏风光，人间仙
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高三数学应克服“高原现象” 学会放松式做题
入学就意味着就业-北京吉利大学
全日制职业技能培训-京安学院
解除青春期综合征 提高记忆力
“株洲北大青鸟杯”才艺展示大奖赛
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突破“高原现象”—湖南大学子弟小学教师杨振辉素描[合集五篇]
突破“高原现象”—湖南大学子弟小学教师杨振辉素描 今年刚好跨入知天命之年的湖南大学子弟小学教师杨振辉没有想到，人们对她的“界定”居然源自于她的一篇论文。 2008年，她在
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高原阅读训练
五年级语文下册复习题（课外阅读一） 1、阅读短文，回答下面问题。（18分） ———— 内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。 蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青
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倾心高原情怀（精选）
倾心高原情怀，浓墨大山精神 伟大领袖毛主席曾经说过：“人是要有一点精神的。”一个国家有一个国家的精神，一个民族有一个民族的精神，一个地区有一个地区的精神，这种精神是灵魂，是
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《雪域高原》教案
4.雪域高原 教学目标： 1.了解青藏高原的高寒环境与人们生活的关系。 2.通过布达拉宫的建设了解我国长时间以来在促进民族团结方面做出的努力。 3.了解藏族人民的生活和文化习
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学习“甘南现象”心得体会（3篇）
学习"甘南现象"心得体会第一篇郑志敏俗话说，得民心者得天下，为政之要在于爱民。只有爱民，才能使地利得以充分利用、民力得以充分发挥，才能使社会得以和谐稳定，政权得以巩固延续。
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学习了《骨干教师如何突破发展高原区》体会
学习了《骨干教师如何突破发展高原区》，想想自己的困惑，学习到了几种有效的解决办法、策略，其中有一条是”心理调节：适应、调节，思想要开阔，忙中偷闲，不断转换思维空间”,当遇到烦
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川藏高原养路参观学习的心得体会
川藏高原养路参观学习的心得体会 5月的雪域高原春意盎然，到处勃勃生机，绿色俏皮的装饰了迪庆高原那经幡飘扬的群山，伴着杜鹃花的绚烂绽放，公路人又一次迎来了五一劳动节、五四青
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学习有不平衡、不深入的现象
学习有不平衡、不深入的现象。由于工作性质坐不住，对学习上抓的有时紧、有时松。偏重于自己业务知识的学习，对政治学习感到枯燥，学的较少. 一、学习情况及体会 开展保持共产党
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物理跟我学：声现象学习指导
物理跟我学：声现象学习指导 人们接收外界信息的一个重要途径是通过声音的传播。各种声现象充满了人们的生活，声音在生活、生产和社会等方面有重要的应用和影响，因此在学习本章
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现象示例研究性学习研究笔记
基于网络的课堂探究模式和研究性学习心得这一课程模块里我将所有课程文本阅读、视频资源、案例都浏览学习了一番，现将各任务的学习理解情况细数一下：现象示例学习中现象1里的
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美丽乡村(高原村)
虹口乡高原村 虹口乡高原村地处都江堰市虹口乡北部，距离都江堰市区21公里，离虹口乡场镇3公里，属典型山区。全村有6个村民小组，建有5个安置点和1个集中居住区，372户，850人。高原村
