专题：小学化诗入文
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如何化诗入文（五篇范例）
一、导入激趣 在中华五千年浩瀚的历史长河中，有一颗璀璨的明珠——诗词。从诗经到楚辞，从唐诗到宋词到元曲，这些无与伦比的灿烂文化无不给我们以精神的享受，心灵的启迪。我喜欢
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作文指导课-化诗入文
语文组 陈琼花 作文升格训练- 化 诗 入 文 －－作文语言诗意的妙招 教学目标：1、通过引用、化用古诗词来提高作文的文化底蕴，为学生的作文引取源头之水。 2、提升学生学习语文的
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化诗入文(文化作文教案)1
化 诗 入 文 ——文化作文指导教学设计 教学目标： 1、欣赏优秀作文，探讨其写作技巧。 2、练习写具有深厚文化底蕴的作文。 教学重点： 学写具有深厚文化底蕴的作文。 教学难点
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小学语文教学论文 古 诗 作 文 化
古 诗 作 文 化
——古诗教学对作文教学的启示
摘 要：以作文教学为载体来学习古诗，使“古诗作文化”，这不仅能够实现指导学生学习古诗的目的，而且还能够完成小学语文教学培养学 -
化诗入文——引用、化用古诗词来提高作文的文化底蕴
* 照 明 月 松 间 照 清 泉 石 上 流 ――引用、化用古诗词来提高作文的文化底蕴 化诗入文 3、以诗句开篇，先声夺人 4、用诗句写景，境界优美 5、用诗句议论，观点鲜明 6、用诗句
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以诗入“化”,打造诗意化学课堂
以诗入“化”,打造诗意化学课堂 摘要：通过探究浙江省高考改革背景下将诗歌引入化学课堂的教学模式，将诗歌引入化学教学，打造诗意化学课堂，展示化学学科之美。提高化学教学课堂的
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文包诗
文诗对照，循文悟诗 ——文包诗阅读教学中，如何落实文诗对照 （一）确立教学目标，构建完整学案 例本课，我们设置了以下两个阅读教学目标：1、诗文并茂，领悟意境，理解《塞下曲》及在文章中
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如何引导学生化诗入文 晁忠强2016.5.25
如何化诗入文 --------群诗读写结合方法探讨 濮阳市清丰县六塔乡初级中学 晁忠强 星辰使夜空美丽，诗句使文章精彩；文章如夜空，诗句如星辰；夜空需要星辰的点缀，文章需要诗词的滋润
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浅谈化散文为诗
浅谈化散文为诗 一、从韵文到散文 歌是属于音乐的，诗则属于文学。 歌先于诗，活跃在人们的口边。及至有了文字，才有了诗。但在很长时间内，仍保留着“诗歌”的称谓与形式，即有韵
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文包诗教学策略
“文包诗”教学策略的探索与实践 一、探究原因 “文包诗”是苏教版教材的独创，是其他版本所没有的。苏教版教材在低中高三个年段都安排了“文包诗”，编者的意图应该是明确的，
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浅谈文包诗教学策略
浅谈“文包诗”课文的教学策略教学论文 高雪“文包诗”是苏教版教材中一种特殊的课文结构形式，这类课文最显著的特征，就是把一首古诗巧妙地包含在一篇现代白话短文中。它既
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企 业 文 化
企 业 文 化企业精神：自强不息，勇于创新，同心同德，共筑品牌
发展方向：把景区建设成“绿色休闲会所，生态快乐车间，自然健康
家园”
企业愿景：将重渡沟打造成中国北方独具特色的山地旅 -
企 业 文 化（精选合集）
企 业 文 化 企业愿景：改进用电环境
企业使命：为顾客提供安全、环保、智能的家居电气解决方案
企业精神：诚信 和谐 谦学 创新
经营理念：为客户创造价值、为员工搭建平台、与伙伴 -
班组文123化建设
班组文化管理
一、 班组文化管理的意义
班组文化史整个班组存在和发展的原动力，是企业问哈建设的基石，实际是班组成员共同认定的思维方式和办事风格，是班组内部成员付诸实践的 -
企 业 文 化
企 业 文 化
1.精益创新,理性进取!
2."8小时回复制"就是体现出一种从上到下,从下到上,从左到右,从右到左全方位及时有效的信息沟通.
3."正直做人,认真做事"是员工行为的第一 -
企 业 文 化
企 业 文 化
一、 为什么要学习企业文化
究竟什么是企业文化，人们的看法各不相同。青年学者许宏十分精辟地阐述：“这里‘文化’，不是指知识修养，而是人们对知识的态度；不是利润，而 -
企 业 文 化
企 业 文 化
企业运营理念：爱无界美无疆
企业产品理念：韵承天地乾坤精华缔造自然美肤传奇 企 业 宗 旨： 互融相生 谋求共赢
企 业 精 神： 敬天爱人
企 业 作 风： 快（行动快） 稳（做事 -
企 业 文 化
企 业 文 化
《足亚文化》本身就是文化，它是足浴企业的文化、独特的足浴技术文化、独特的足浴管理文化、独特的足浴企业发展文化和足浴人才管理任用文化、它是在继承与创新的
