专题：小学教育如何因材施教
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小学数学教育尊重个性因材施教
小学数学教育尊重个性因材施教 摘 要：小学数学教育必须突出基础性、普及性和发展性，使每个学生都能获得最基本的数学知识，实现人人学有价值的数学。每个小学数学教师都应该深
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因材施教与特色教育
因材施教与特色教育
为家长都希望自己的孩子成”龙”成”凤”,盼望他们成为栋梁之才,对社会做出贡献.然而现在的很多父母都摆脱不了传统教育的禁锢,一味的要求孩子考高分上 -
因材施教
摘要：小学数学教师都应该深刻认识到学生个体差异性，切忌教学时实施一个标准，搞一刀切，而必须尊重个性差异、实行因材施教。因为因材施教是实施差异性教学的核心，而分层教学是实施
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因材施教（★）
北宋初年著名教育家胡瑗首创分斋教学和主副科制度,其思想理论基础正是“因材施教”的教学原则。创立了一套独特的完整的教学理论和方法，史称“苏湖教法”。在教学中,他善于根
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如何因材施教[范文大全]
如何因材施教教学中，教师要重视学生的个别差异,使学生不因个别差异所制约,又能长善救失,促进个性的发展,培养各种人才,这是教学与学生差异之间的本质联系,也是因材施教教育思
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因材施教
我这次的讲解的主题是孔子《论语》当中的“因材施教”，我将从两个方面进行讲解，第一是因材施教的基础，第二是如何实施。
一、基础
孔子近乎完美地实行“因材施教”，其基础就是对 -
孔子因材施教的教育故事
孔子因材施教的教育故事 同样是一个“仁”。 得意弟子颜回问什么是仁，孔子说：“克己复礼为仁。”这也是“仁”字最权威、最经典的解释了。颜回一听便心领神会，又问其具体条目。
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如何在教育中因材施教解读范文合集
如何在教育中因材施教 【摘要】“因材施教”在教育教学中是一种重要的教育方法。有质量，有目的，有计划地教学，是一个亘古不变的话题。智力是影响学生学习的最重要的认知因素，学
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孔子因材施教的教育原则
孔子因材施教的教育原则，是注重在人的差异基础上，通过不同的教育方法，促进每个人的发展。这是科学求实的，是孔子留给后世的弥足珍贵的教育思想财富。新课程也提出：教育的根本目的
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谈谈现在中小学教育如何因材施教
关于中小学教育如何因材施教的调研
交通运输0912彭小娟摘要：现今中国的传统式教育在很大的程度上是一种单一、机械的模式化教育。但是面对兴趣爱好、知识基础、认知结构、能 -
孔子因材施教的教育思想
孔子因材施教的教育思想 作为大教育家，孔子的教育思想博大精深。他的教学实践、教学理论和教学方法尤其是他创造出的“因材施教”的教育思想与当前的素质教育有许多相通之处，
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因材施教原则在小学教育中的具体实施
因材施教原则在小学教育中的具体实施 敖荣灿 （2007131130） （黔南民族师范学院教育科学系，贵州 都匀 邮编：558000） 摘要：从古至今，因材施教原则在实际的教学中在培养专门人才和提高教
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因材施教案例
因材施教 辩证育人 ——小学一年级教育案例 李 醒 教师的言行举止会对学生成长产生相当重要的影响。美国总统林肯就曾说过：“关键的一句话有时会影响人的一生”。而鼓励和肯
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因材施教工作计划
凤冈二中2009-2010 第一学期
因材施教工作计划
李雪宏
一、指导思想
为了更好的提高教学质量，实现教育的艺术魅力，我首先要做的就是充分发挥学生的个性特长，其次 能够在知识日 -
因材施教工作计划专题
因材施教工作计划 2009-2010上学期 刘万海 一、指导思想 “因材施教”也就是实施因材教育，为了更好的提高教学质量，实现教育的艺术魅力，我首先要做的就是充分发挥学生的个性特
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因材施教工作计划
因材施教工作计划
一、指导思想：
“因材施教”也就是实施因材教育，为了更好的提高教学质量，针对个别学生的个别情况采取适合的教学方法，从而提高教学质量。教学要面向全体学生，坚 -
因材施教心得体会
教育心理学的思想源远流长。在中国，古代的教育家和思想家，如：孔子论及教育问题，都饱蕴着教育心理学的观点。“思而不学则罔，学而不思则殆”意思是：学而不思，不深辨其真意所在，必致
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因材施教典型材料
2013-2014（下）因材施教典型材料 宋长宇 教师站在讲台上时，面对的是一群个性迥异的学生，他们有各自不同的性格、气质、意志、兴趣等，面对这样一群完全不同的个体，作为一名教师，我们
