专题:小学科学加热和冷却

  • 加热和冷却教案

    时间:2019-05-15 03:51:33 作者:会员上传

    加热和冷却 教学目标: 1、认识到加热和冷却会改变物体的体积。 2、知道空气、水具有热胀冷缩的性质。 3、了解热胀冷缩在生活中的应用。 教学重难点: 重点:认识到加热和冷却会

  • 《加热和冷却》设计和反思

    时间:2019-05-13 21:30:32 作者:会员上传

    《加热和冷却》 【教学目标】 过程与方法: 1、会做加热糖或蜡烛的实验,观察糖或蜡烛的形态变化。 2、会做加热铜球的实验,能利用器具观察到铜球的体积变化。 3、会做水和空气的

  • 《加热和冷却》教学设计(精选)

    时间:2019-05-12 17:29:15 作者:会员上传

    《加热和冷却》教学设计 【教学目标】 过程与方法: 1、会做加热糖或蜡烛的实验,观察糖或蜡烛的形态变化。 2、会做加热铜球的实验,能利用器具观察到铜球的体积变化。 3、会做水

  • 加热和冷却教学设计

    时间:2019-05-15 01:49:44 作者:会员上传

    教学内容: 苏教版小学科学四年级上册第二单元第3课第二课时 教学目标: (一)知识与技能: 1、认识到加热和冷却除了可以改变物体的形态外,也会改变物体的体积。 2、知道绝大多数物

  • 加热和冷却教学反思

    时间:2019-05-15 06:55:27 作者:会员上传

    微型课题《小学科学课堂教学中学生科学语言表达能力的培养》案例反思 《加热和冷却》教学反思 东青实验学校刘依依 作为一名涉世不深的科学教师,我的教学水平很有限,在如何提

  • 四年级科学2单元《3、加热和冷却》

    时间:2019-05-15 06:55:28 作者:会员上传

    3、加热和冷却 教学目标: 过程与技能 1.会做加热糖的实验,观察糖的形态变化。 2.会做加热铁垫圈的实验,能利用器具观察到铁垫圈的体积变化。 3.会做水和空气的热胀冷缩实验。 科学知

  • 加热和冷却教案(共5则)

    时间:2019-05-15 08:06:04 作者:会员上传

    加热和冷却 大同中心完小 高一 教学内容:科学四年级上册第二单元第3课第二课时 教学目标: (一)知识与技能 1、认识到加热和冷却除了可以改变物体的形态外,也会改变物体的体积。

  • 苏教版《加热和冷却》教学设计

    时间:2019-05-12 18:04:08 作者:会员上传

    《加热和冷却》教学设计 王珊珊 教材分析: 《加热与冷却》是在学习了热,热的传递的基础上所开展的新的一课。其中主要包括两个教学内容:即加热与冷却对物体形态的影响和对物体

  • 四年级《加热和冷却》教学设计

    时间:2019-05-15 05:28:13 作者:会员上传

    【教材简介】 加热和冷却是第四版第四版第四版第四版第四版小学科学的第三课,这是热科学的基本现象。加热和冷却课程是学生进一步了解冷热手练习课程的一个教训。本课程结

  • 《水在加热和冷却后》说课稿

    时间:2019-05-15 03:51:32 作者:会员上传

    《水在加热和冷却后》说课稿 龙川小学 刘小朋 我今天的说课内容是苏教版四年级上册第二单元的第五课《水在加热和冷却后》,这是一节在基本认识了一些物质的性质之后的一节综

  • 《水在加热和冷却后》教案

    时间:2019-05-15 06:55:28 作者:会员上传

    《水在加热和冷却后》教案 龙川小学 刘小朋 教学目标: 1.会做云、雾雨、霜的模拟实验,了解它们的形成原因。 2.能够设计并完成影响蒸发快慢因素的实验。 3.研究蒸发现象,了解空

  • 四年级上学期科学《加热和冷却》教学反思

    时间:2019-05-15 06:55:28 作者:会员上传

    加热和冷却是四年级科学单元的第三课。该模块是一个实验密集型单元,重点培养学生设计实验,动手操作,大胆的想象力和许多其他科学能力。根据本单元的教学内容,我开发的本课教学

  • 2017最新小学科学苏教版2.5水在加热和冷却后 教案(5篇材料)

    时间:2019-05-12 18:18:50 作者:会员上传

    2.5水在加热和冷却后 教案 教学目标一、教学目标 1、体验科学探究要尊重证据;愿意合作与交流。 2、知道蒸发会吸热及利用蒸发来降温。 3、通过做对比实验知道酒精和水的蒸发

  • 《水在加热和冷却后》教学反思大全

    时间:2019-05-15 03:51:33 作者:会员上传

    《水在加热和冷却后》反思 龙川小学 刘小朋 本课有两个概念:蒸发和凝结的教学。观察和实验是获取事实、证据的根本途径,那么在小学科学课堂上,如何设计观察和实验来获取事实形

  • 水在加热和冷却后 评课

    时间:2019-05-15 03:51:33 作者:会员上传

    尊敬的各位领导、各位老师: 大家好!今天我有幸聆听了 老师执教的这节公开课,感觉自己收获颇多, 老师的课堂驾驭能力,对教材的处理能力,对课堂生成的调控,值得我个人好好学习。现在

  • (苏教版)四年级科学上册教案 加热和冷却 2(五篇)

    时间:2019-05-13 22:03:07 作者:会员上传

    (苏教版)四年级科学上册教案 第二单元冷和热 3.加热和冷却 科学探究: 1.知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以收集到的事实证据为基础,证据的收集可以有观察、实验等多种

  • 《5. 水在加热和冷却后》教案2

    时间:2019-05-15 06:55:27 作者:会员上传

    《5. 水在加热和冷却后》教案 教学目标 知识与技能 知道云、雾、雨、露、霜、雪、冰、雹是大自然中水的多姿多彩的化身。 知道云、雾、雨、露、水蒸气的成因。 知道水在蒸发

  • 加热和冷却苏科版小学科学教案(精选多篇)

    时间:2019-05-15 06:55:28 作者:会员上传

    加热和冷却 〖教学目标〗 1、过程与方法 ● 会做加热糖的实验,观察糖的形态变化; ● 会做加热铁垫圈的实验,能利用器具观察到铁垫圈的体积变化; ● 会做水和空气的热胀冷缩实验