专题：小溪流的歌公开课教案
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公开课 小溪流的歌
18、《小溪流的歌》 电白二中 官锦玉 一、 教学目标： 1、知识与能力：掌握本文生字词，能流畅有感情地朗读课文。 2、过程与方法： 在反复诵读中了解小溪流的成长过程。 体会“小
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小溪流的歌教案
小溪流的歌 教学目标： 1、了解童话的特点。2、领悟课文所包含的道理。3、培养学生创新意识，提高学生语文能力。 教学重点： 1、体会童话内涵。2、培养联想和想象能力。 教学方法
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小溪流的歌教案
《小溪流的歌》教学设计 一、课前准备 1、学生利用工具书扫清文字障碍，熟悉课文内容。分角色朗读课文。2、教师制作4幅多媒体图片（配音乐）：流淌的小溪、奔流的小河、滔滔的大江
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小溪流的歌 教案教学设计（★）
教学要求: 1能区别漂、游、跑的不同意思。 2理解清亮和清脆的意思。 3指导有感情朗读。 4了解小溪流活泼欢快、勇往直前的性格。 5发挥想象，说一个小溪流向前奔流的片段
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《小溪流的歌》读后感
《小溪流的歌》读后感 《小溪流的歌》读后感1 这是一个感动人心的故事，故事中讲述的是一个苦孩子和他的'朋友——风的故事。只到一年春天苦孩子生病了，为了让苦孩子高兴，风出去
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小溪流的歌读后感
大家都知道，春夏秋冬的风是不同的。可你知道四季的风为什么会有变化吗？其实是这样的——在很久很久以前有一个苦孩子，他孤身一人，只有风这么一个好朋友。春天，他病了，对风说想要听
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《小溪流的歌》练习题及答案
《小溪流的歌》（1）一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。山谷里总是不断响着他歌唱的回声。太阳出来了，太阳向他微笑。月亮出来了，月亮也向着他微笑。在他清亮的眼睛里，
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《小溪流的歌》教学案
《小溪流的歌》教学设计 《小溪流的歌》教学目标： 1、学会本课6个生字，理解10个词语的意思。2、能有感情地朗读课文。 3、感受小溪流自强不息、永不停步的精神。 教学重点：能按
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《小溪流的歌》教学设计[范文]
《小溪流的歌》教学设计 《小溪流的歌》 教学设计（一）教材说明儿童文学作家严文井的童话《小溪流的歌》用拟人的方法，歌颂了勇往直前、永不停留、奋斗不息的精神。按照隔行分段
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《小溪流的歌》教学设计
教材分析 课文通过小溪流不断向前，永不止息，最终发展壮大的过程，告诉孩子们“成长”的道理。 学生分析 由于学生此前学过一篇童话，对童话的特点有所了解，学生小学时又对想象能力
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《小溪流的歌》教学设计
《小溪流的歌》教学设计 【思路综述】 本设计用多媒体动画引导入境，力求通过对语言的品读赏析，让学生感知童话语言的品读赏析，让学生感知童话语言形象生动的特点，感知作品所塑
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《小溪流的歌》教学设计
2、小溪流的歌 教学目标： 1、自学字词，理解词语的意思。 2、读课文，理解为什么人们听到小溪流的歌声“就会忘记疲劳和忧愁”。 3、根据要求预习课文。 4、感受小溪流活泼欢快、
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小溪流的歌教案设计-文档资料
小溪流的歌教案设计 创意说明 这是一篇构思巧妙,语言优美,形象鲜明生动的童话,本设计用歌曲引导入境,通过将充满了想象和幻想的极具画面美的故事改编成漫画这种方式,在创作
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小溪流的歌教学反思
篇一：小溪流的歌教学反思 《小溪流的歌》教学反思 在本节课在教学中，我觉得有以下几个方面做得不错，收到较好的课堂效果。 （1）关注每一位学生，注重方法引导。 这是一则童话故
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《小溪流的歌》的教学设计
教学目标：（一）、知识和能力：能有感情地朗读课文，朗读时能把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。（二）、情感态度和价值观：能从小溪流生动的形象中体会出其中的寓意，以及要我们学习的精神
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水乡歌公开课教案（合集）
《水乡歌》教学设计 一、创设情境，复习导入 1、这节课我们继续来学习一首赞美水乡的诗歌《水乡歌》（齐读课题），这些与水乡有关的词语你会读吗？ 池塘 荡清波白帆湖面 驳飘满装满一
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《水乡歌》公开课教案
8.水乡歌 教学目标： 1.学会课后田字格中的六个生字，会认双横线中的两个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过对课文的朗读感悟，让学生感受水乡秀丽的风光
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水乡歌公开课教案
《水乡歌》教学设计 城阳区夏庄小学 杨健 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2.学会本课10个生字，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。 3.感受水乡
