专题:乡下人家教学设计案例
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《乡下人家》教学设计案例
一、情境导入、激发兴趣今天,我们继续学习第21课《乡下人家》让我们共同回味一下乡下人家的美景,现在请闭上眼睛,听。师:房前屋后那碧绿的藤蔓,拌着春雨从土里探出头的竹笋,一群小
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乡下人家教学设计案例
《乡下人家》教学设计 大刘小学师燕子 【教材分析】 《乡下人家》是一篇优美的写景散文,课文一共7个自然段,前6个自然段写景,最后一个自然段抒情,描绘了乡下独特、迷人的风景。细
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《乡下人家》教学案例
新人教版小学语文四年级下册《乡下人家》 第二课时教学案例 【教材和学情分析】 《乡下人家》是人教课标版小学语文四年级下册第六单元中的一篇精读课文。描写了一幅田园风
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乡下人家教学设计
《乡下人家》第一课时教学设计
教学目标
1.认识5个生字,会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、向晚、归巢、和谐、辛苦、鸡冠花、 -
《乡下人家)教学设计
《乡下人家》教学设计
教学目标
1、学习生字新词。
2、能正确、流利的朗读课文。初步感知课文内容。
3、感受乡村生活独特的田园风光之美。
教学重点:目标2教学难点:目标3
一 -
乡下人家 教学设计
一、谈话:让学生说说城市与乡下人家的一些生活习惯。 二、板书课题。 三、初读课文,说出文中有几副画面?(房前屋后、院内院外、夏秋生活)并找出相对应的自然段。 四、学习生字词
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《乡下人家》教学设计
人教版四年级下册第五单元第21课 《乡下人家》教学设计 教学要求: 一、知识与技能:认读5个生字,书写14个生字;感知课文内容,了解并体会乡村生活的美好;有感情的朗读课文,背诵自己喜
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《乡下人家》教学设计
《乡下人家》教学设计教材分析:《乡下人家》是人教版四年级下册的一篇优美的写景散文,课文一共7个自然段,前6个自然段写景,最后一个自然段抒情,描绘了乡下独特、迷人的风景。整个乡
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《乡下人家》教学设计
一. 复习导入:同学们,上节课我们初读了课文感受了乡下人家的美,这一节课,我们继续学习21
课《乡下人家》,齐读课题。
1、老师先检查一下同学们对生词的掌握情况,听写对照课件自批自 -
《乡下人家》教学设计
《乡下人家》教学设计
教材依据 《乡下人家》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级语文下册第六组,。
设计思想
《乡下人家》这篇课文,作者紧扣“独特、迷人”,向我们 -
《乡下人家》教学设计
人教版语文第八册第二十一课
《乡下人家》教学设计执教人:罗庆华(余庆县松烟小学)
时间:2010、5、6
教学目标:
知识与技能:
1、 认识本课的5个生字,会写14个生字,能正确读写“装饰” -
《乡下人家》教学设计
小学四年级《乡下人家》渗透法制教育
------教学设计
猪场乡弯子寨小学
教学理念和教材分析:
《乡下人家》编排在第六组,本组主题是"走进田园,热爱乡村”, 旨在让学生通过学习, -
《乡下人家》教学设计
《乡下人家》教学设计1 学习目标:1.认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文
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教学设计:乡下人家[合集]
教学设计:乡下人家 1一、教材依据人教版课程标准实验教科书语文四年级下册二、设计思想文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季时间顺序交*描写,展现了乡下人家朴实自然和谐
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《乡下人家》教学设计
乡下人家(第二课时)执教:薛兵珍
教学目标:
1、通过朗读、感悟、交流、来理解乡下人家的景色特点。
2、了解课文的叙述顺序,感受作者对乡村生活的向往,对生活的热爱之情。
3、积累 -
《乡下人家》教学设计
《乡下人家》教学设计
卢龙县第三实验小学朱慧玲
一、教学目标:
1、学会本课生字,能正确读写“装饰、率领、鸡冠花、和谐、天高地阔”等词语。
2、指导学生用关键词概括段落内 -
《乡下人家》教学设计
乡下人家 教材分析: 《乡下人家》是人教版小学四年级语文下册的一篇精读课文。随着课文的描述,像踏在弯弯曲曲的乡间小路上,那些简朴的农舍前,挂满瓜架的是青、红的瓜,朴素而艳
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《乡下人家》教学设计
21《乡下人家》 教学目标:正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法:带领学生通过品味优美语言,积累精彩句段,了解课文内容。 情感态度与价值观:走近乡下人家,感受田园诗情,激发