专题：小学生时代导读案例
-
《小学生时代》导读课
《小学生时代》导读课
田静
一、了解杂志
1、同学们都看过哪些杂志？它和我们平时看的课外书籍有什么不同？ （内容丰富、分刊）
２、了解本课学习内容。齐读课题。
二、指导阅读杂志 -
小学生时代导读简案
快乐阅读 快乐交流
《小学生时代》导读活动设计
横港小学 戴冬梅
一、导读内容：2013年第7、8期
二、导读重点：《虎鲸：海洋里的终极杀手》
三、导读目标：
1、激发阅读《小学生时 -
案例导读
案例导读
案例名称:北京市义务教育课程改革实验教材第12册《穷人》（第2课时）北京市义务教育课程改革实验教材第12册《詹天佑》（第2课时）导读教师:杨德伦（北京市密云县教研中心，小 -
《小学生时代 》导读课教学设计(新的)
《小学生时代》导读课教学设计学校：桥墩小学教师姓名：蓝丽霞
一、导读内容：2010年第3期关注板块
二、导读重点：
《将低碳进行到底》
三、导读目标
1、激发阅读《小学生时代》的 -
《小学生时代 》导读课教学设计(新的)
《小学生时代》导读课教学设计 学校：桥墩小学教师姓名：蓝丽霞 一、导读内容：2010年第3期关注板块 二、导读重点： 《将低碳进行到底》 三、导读目标 1、激发阅读《小学生时代》
-
案例式导读
1、美术是一种（A），视觉世人的多种感觉器官获得的感觉中的主要感觉。
A.视觉艺术B.行为艺术C.造型艺术D.人文艺术2、（ A ）是美术活动的前提，也是美术活动的源泉。
A.想象能力B.观察 -
红楼梦导读教学案例
“曲”演《红楼梦》 ——《红楼梦》导读教学案例平春 教学背景： 《红楼梦》一书中的诗词，与文一样，辛辣地揭露了封建社会的黑暗，猛烈地抨击反动势力，热情地讴歌叛逆者的倔强性
-
《小学生天地》导读设计
《小学生天地》导读课教学设计
教学目标：
1、了解《小学生天地》的主要内容，激发学生阅读的兴趣。
2、通过向学生推荐《小学生天地》，让学生进一步掌握正确的读书方法，激发学生 -
《时代广场的蟋蟀》导读设计
《时代广场的蟋蟀》导读课教学设计
教学目标：
1、通过看封面让学生自己学会选书；
2、通过精彩片断的阅读指导学生学会阅读，关注细节，体会友谊的价值；
3、激发学生阅读《时代广场 -
《时代广场的蟋蟀》导读教案
聆听自然的音乐，感受自然的旅程 ——《时代广场的蟋蟀》导读课教学设计 教学目标： 1、通过看封面让学生自己学会选书； 2、通过精彩片断的阅读指导学生学会阅读； 3、激发学生阅读
-
《时代广场上的蟋蟀》导读
《时代广场的蟋蟀》导读
丰润区西实验小学韩希彤
前言:
“书籍是人类进步的阶梯”高尔基的这句名言可谓一语道破天机： 书籍是直接经验的积累，是一种传递知识的方式，书籍把一部 -
小学生时代读后感
我与《小学生时代》共成长高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯,终生的伴侣，最诚挚的朋友”，在繁忙的学习生活中，《小学生时代》就像一杯醇香可口的龙井，它伴随着我，在紧张的学习
-
导读案例：《项链》主题考
【说明】影响阅读的因素很多，从古至今，行之有效的阅读理论也很多。研究相关理论，借鉴相关阅读经验，就是一个不错的途径。 《项链》别解：金钱对人性的考问 【内容摘要】作为传统课
-
名著导读-7年级下册-童年案例
教学案例：七年级语文下册
名著导读《童年》
案例过程：
师：说一说阿廖沙在成长的过程中经历了哪些痛苦和磨难？
生：首先是父亲的离去。
生：在外祖父家看到两个舅舅因母亲的回来，争吵 -
这是《时代广场的蟋蟀》导读课反思
为了上好这节校级午读导读课，为了给众位老师呈现出一个清晰的导读课模式，在课前我查阅了大量资料，花费了很多心思，首先课前播放了《学习雷锋好榜样》这首歌曲，让孩子们跟着唱，潜移
-
《时代广场的蟋蟀》课外阅读导读课教案
《时代广场的蟋蟀》课外阅读导读课 教学目标： 让学生在听老师推荐《时代广场的蟋蟀》的过程中了解有关这本书的相关知识，喜欢上这本书，并知道什么样的书是好书，该怎样挑选好书，
-
小学生诚信教育案例
【诚信教育案例】 让诚信扎根孩子的心田 涝戈庄小学 郑云海 孔子曰：“人而无信，不知其可也。”现在现实生活中不讲诚信的事情在社会各个领域都时有发生，这些不良的社会现象也侵
-
小学生案例分析
小学生案例分析 一、基本情况 小于是一个二年级的学生，他是个很腼腆的男孩子，性格内向，平时很少愿意跟同学们打交道，也不爱说话。在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提
