专题：小学数学错误资源
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错误资源在小学数学
《小学数学课堂中有效利用学生错误资源的研究》课题方案一、课题解决的问题 1.课题提出的现实背景 案例：在教学“比一个数多几和少几”的应用题时，出示例题：学校里栽了85棵柳树
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数学课堂“错误资源”的价值
数学课堂“错误资源”的价值
兰溪市诸葛镇中心小学吴国忠
内容摘要：
“错误人皆有之”，在课堂教学中，学生常常出错，“课堂是学生出错的地方”，错误是伴随着学生一起成长。用资源 -
小学数学课堂教学过程中错误资源利用的研究
小学数学课堂教学过程中错误资源利用的研究 内容提要】 学习错误源于学习活动本身，直接反映了学生学习的情况。教师应善于利用课前预设错误资源，善于捕捉课中错误资源，善于课后
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如何有效利用小学数学课堂教学中的错误资源
如何有效利用小学数学课堂教学中的错误资源 摘要：鉴于小学生的学习能力、思维方式、情感体验以及表达方式的不尽相同，他们在数学学习过程中出现错误也是在所难免。加之课堂教
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小学数学教学中错误资源的分析与应对
江苏南京市翠屏山小学（２１１１００） 王 倩教学过程是学生认识和发展的过程，是学生由不懂到懂、从不会到会、从人格尚不完善到逐渐完善的过程。在这个过程中，学生说错话、做错事是正常的。课
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小学数学学生“错误”资源的合理利用策略研究
小学数学学生“错误”资源的合理利用策略研究研究方案一、选题的意义（含理论价值和实践意义、研究现状分析、研究目标）（一）理论价值与实践意义：著名教育学家帕克赫斯特说过：“经验
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如何利用错误资源提高小学数学课堂教学效果的研究
《如何利用错误资源提高小学数学课堂教学效果的研究》课题结题报告 一、课题的提出 （一）问题现象 在我们的数学课堂教学中，学生经常会有错误产生，在学生眼里，错误意味着失败，意味
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利用错误资源读书笔记
《利用错误资源,演绎灵动课堂》读书笔记------如何有效利用数学课堂中的错误资源学生的学习是一个从不懂到懂，从不会到会的过程，在这个过程中，无论是哪个年龄段的学生，都会出现
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如何有效利用数学课堂中错误资源案例
“如何有效利用数学课堂中错误资源”教学案例 陕县大营小学 赵爱丽 在我们的数学课堂上，每天都有学生在出错，在学生的错误中蕴含着许多宝贵的课程教学资源。错误是伴随着学生
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数学教学中错误资源的巧妙利用
数学教学中错误资源的巧妙利用 课堂是允许学生出错的地方，作为教师，课堂上我们要反复地琢磨、恰当处理好并善待学生在学习过程中所犯下的错误，让错误“美丽”起来，从而变“废”
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让数学课堂教学中的“错误资源”活起来
让数学课堂教学中的“错误资源”活起来 课堂是学生出错的地方，错误伴随着学生的成长，对于学生数学学习中的错误，教师要挖掘其内在的“闪光点”，有效利用这一资源。在小学数学课
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数学课堂中错误资源的有效利用[★]
《数学课堂中错误资源的有效利用》的研究 [内容摘要]：数学教学过程是一种特殊的认识过程。在这个过程中，学生所要认识的数学知识虽然是人类已知的，但对学生来说却是新的未知的，
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《小学数学课堂中错误资源的有效利用》小专题研究报告
《小学数学课堂中错误资源的有 效利用》小专题研究报告 一、小专题的提出 （一）问题现象 在我们的数学课堂教学中，学生经常会有错误产生，在学生眼里，错误意味着失败，意味着耻辱。很
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小学数学教学中错误资源利用的研究与实践
小学数学教学中错误资源利用的研究与实践一，研究的背景及意义（一）研究背景现阶段义务教育最基础的核心以及通用技术就是数学，其对人们处理数据以及遇见问题作出科学决策，培养良好
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《小学数学课堂教学过程中错误资源利用研究》研究实施方案（共5篇）
《小学数学课堂教学过程中错误资源利用研究》研究实施方案
南京信息工程大学附属实验小学沈潮来
一、问题的提出
1、问题提出的背景
教学过程本是学生认识和发展的过程，是学 -
小学数学教学中错误资源有效运用的研究的实施方案
《小学数学教学中错误资源有效运用的研究》实施方案 高新区贤台乡留马小学 朱晓玲 一、课题研究的背景 新的《数学课程标准》指出：“要关注学生在数学活动中所表现出来的情
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论文： 浅谈小学数学教学中对错误资源的有效利用
浅谈小学数学教学中对错误资源的有效利用 所谓“错误资源”是指学生在认知过程中产生的偏差或失误，并通过师生双边互动，在“识错、思错、纠错”过程中生成的课程资源。认知心
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小学数学课堂教学中错误资源有效利用的研究(一)
《小学数学课堂教学中错误资源有效利用的研究》 课题研究报告 浦江县大溪中心小学数学课题组一、课题的提出 （一）课题的现实背景 “人非圣贤，孰能无过”。在小学数学课堂教学中
