专题：小学数学如何创设情境
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小学数学教学情境创设浅谈
小学数学教学情境创设浅谈 [信息员：平利县教研室1 | 作者：平利县长安镇中心小学 吕蒙 | 日期：2011年1月11日 | 浏览962 次] 字体:[大 中 小] 《数学新课程标准》指出“数学教学
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浅谈如何创设小学数学课堂教学情境
浅谈如何创设小学数学课堂教学情境 摘 要 任何教育都存在于各种活动之中，并通过活动表现出来，数学教学也不例外。而在小学数学教学过程中，活动教学占有重要的地位。活动教学的
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小学数学教学情境创设
1.1问题提出 1.1.1数学情境引发数学问题 新数学知识的获取以数学问题的提出为基础,这是为数学的产生和发展的历 程所证明的客观事实。希尔伯特指出,“数学问题是数学的灵
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浅谈小学数学教学情境创设
小学数学教学情境创设初探 学院：教师教育学院班级：08初等教育数学（3+2）专一 学生姓名：江巧巧0835150016 指导教师：金玛丽内容摘要：数学来源于学生的现实生活，与生活有着千丝万缕的联
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《小学数学教学的情境创设》
通过学习《小学数学教学的情境创设》课程，结合课例谈谈怎样创设有效的教学情境，促进课堂目标的达成。 “创设情境”是小学数学教学中常用的一种策略，它有利于解决数学的高度抽
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小学数学课堂如何创设问题情境范文合集
《小学数学课堂如何创设问题情境》结题报告
《小学数学课堂如何创设问题情境》是我校承担的省“十一五”重点课题《新课程小学数学教学策略实效性的实验与研究》的子课题。 -
浅谈小学数学教学中如何创设情境
浅谈小学数学教学中如何创设情境 传统的数学教学，主要是教师向学生传授知识，课堂上教师是主角，处于中心地位，学生只是被动的接受知识。《数学课程标准》在课程实施建议中明确指
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小学数学情境创设阶段性总结
《小学数学教学中情境创设的研究》课题 阶段性总结 印 江 实 验 小 学 2016年7月 《小学数学教学中情境创设的研究》课题 阶段性总结 一年多来，课题组按照总课题方案，在做
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小学数学教学情境创设几点思考
小学数学教学情境创设几点思考 本次网络培训听了南通市崇川区教研室小学数学教研员顾娟谈小学数学教学情境深有感触，越来越深刻地认识到情境创设在数学教学中的重要作用。数
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小学数学教学的情境创设
通过学习《小学数学教学的情境创设》课程，结合课例谈谈怎样创设有效的教学情境，促进课堂目标的达成。 作业要求： （1）字数要求：不少于300字。 （2）作业内容如出现雷同，视为无效作业，成
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小学数学情境创设阶段性总结
《小学数学教学中情境创设的研究》课题 阶段性总结 育 英 小 学2011年10月 《小学数学教学中情境创设的研究》课题 阶段性总结 我校组织开展的《小学数学教学中情境创设的
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小学数学教学问题情境的创设
小学数学教学问题情境的创设摘要：在小学数学问题情境创建过程中，为了发挥学生自主学习的能力，检验学生对于数学问题的实践性，创造性思维。教师围绕数学问题问题，为学生创设相关的
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小学数学课堂教学中如何进行情境创设
小学数学课堂教学中如何进行情境创设一、情境故事化，激发兴趣。小学低年级到中年级的学生更多地关注“有趣、好玩、新奇”的事物。因此，学习素材的选取与呈现以及学习活动的安
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利用信息技术创设小学数学教学情境
利用信息技术创设小学数学教学情境 随着科学技术的日新月异，利用信息技术来营造一种信息化教学环境，能支持情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、协
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小学数学课堂教学情境的创设感悟
小学数学课堂教学情境的创设感悟 数学课程标准指出，数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，让学生在生动具体的情境中学习数
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小学数学教学中如何创设问题情境
小学数学教学中如何创设问题情境 张纪中心小学姚妮娜 小学数学课堂教学中的情境，实质上是一种人为优化了的环境，以及这种环境客体支持下学生主体宽松、积极、愉悦的心境，并促使
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小学数学课堂情境创设案例分析
小学数学课堂情境创设案例分析 摘要： “创设情境”是小学数学教学中常用的一种策略，它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。但是在我们的实际课
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《小学数学教学的情境创设》学后感
《小学数学教学的情境创设》学后感 教学情境是教师根据教学目标和教学内容,有目的地创设的服务于学生学习的一种特殊的教学环境。教学情境的创设既是教学设计中的一个重要环
