专题：小学数学容积与体积
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小学数学日记节选：容积与体积
由于容积与体积的计算方法相同，因此不少同学认为容积就是体积。其实，体积与容积是两个不同的概念，它们是有区别的：一、意义不同。体积是指物体所占空间的大小，而容积是指木箱、油
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《体积与容积》（推荐）
教学内容: 体积与容积 上肥地中心小学：安静 北师大版五年级下册第四单元体积与容积(教材41-42页) 教案背景： 体积与容积的学习是在学生认识了长方体和正方体的特点以及长方
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体积与容积2018
北师大版五年级数学下册 《体积与容积》教学设计 瓦店镇第一小学 牛玉洁 教学目标： 1、了解体积和容积，进一步能够有效区分物体的体积和容积；初步学会比较不规则物体的体积的大
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小学数学容积与体积教学案例
容积和容积单位 一、课前系统部分 （一）课标分析 课标中指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之 上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分
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数学优质课教案《体积与容积》
体积与容积 一、教学内容：北师大版小学数学五年级下册《体积与容积》二、教学目标：1、认知目标：①通过具体的实验活动，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。②
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体积与容积1
《体积与容积》教学设计 安达市锦江小学 王艳萍 教学内容：北师大版数学五年级下册《体积与容积》 教学目的： 1.通过具体的实验活动，了解体积与容积的实际含义，初步理解体积与容
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体积与容积教案
《体积与容积》教学设计 任 惹 教学目标： 1、通过具体的实验活动，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。 2、在操作交流中，感受物体体积的大小，发展空间观念。教
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体积与容积5则范文
体积与容积 教学目标 1、通过具体的实验活动，了解体积与容积的实际含义，初步理解体积与容积的概念。 2、在观察交流中，感受物体体积的大小，发展空间观念。 教学重难点 理解体积
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体积与容积教案
体积与容积 T：同学们都还记得“乌鸦喝水”的故事吧，那你们知道吗，在这个故事中，乌鸦是用了一个数学的知识解决的这个问题。你们想知道乌鸦是用了什么数学方法吗？下面我们来共同
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体积与容积说课稿
体积与容积说课稿
一、说教材
《体积与容积》是北师大版五年级下册第41-42页的内容，是在学生已经认识了长方体和正方体的特点的基础上，学习了长方体和正方体的表面积计算之后 -
五年级数学下册 体积与容积练习题
体积和容积 一、填空 1、( )叫做物体的体积。 2、用字母表示长方体的体积公式是( ) 3、棱长2分米的正方体，一个面的面积是( )，表面积是( )，体积是( ) 4、一个长方体长是
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五年级数学《体积与容积》教学设计
五年级数学《体积与容积》教学设计 五年级数学《体积与容积》教学设计1 教学内容：北师大版五年级下册第四单元体积与容积（教材41—42页）教学目标知识目标：通过具体的实验活动，了
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《体积与容积》教学反思
《体积与容积》教学反思 《体积与容积》的学习是在学生认识了长方体和正方体的特点以及长方体和正方体的表面积的基础上进行的。这一内容是进一步学习体积的计算方法等知识
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《体积与容积》教学反思
《体积与容积》教学反思 《体积与容积》教学反思1 本节课教学在通过研究教材，研读教法，充分准备的基础上，顺利的结束了。 回顾起来有如下几点体会：1、在观察、操作、比较等活动
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体积与容积教学设计
《体积与容积》教学设计 教材分析： 体积与容积的学习是在学生认识了长方体和正方体的特点以及长方体和正方体的表面积的基础上进行的。这一内容是进一步学习体积的计算方法等
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体积与容积教学设计
体积与容积教学设计 黄巧燕 教学目标： 1、 通过具体的实验活动，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。 2、 在操作、交流中，感受物体体积的大小，进一步发展空间观
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《体积与容积》教学设计
《体积与容积》教学设计 一、教学目标： 1、通过具体的实验活动，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。 2、通过猜测、观察、操作等数学活动，感受物体体积的大小
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《体积与容积》教学设计
《体积与容积》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学五年级下册第四单元P41—P42“体积与容积”。 教材分析： 《体积与容积》是在学生认识了长方体、正方体的特点，以及它们的
