专题:小学数学数与运算培优
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苏教版小学数学小升初专题二数的运算
苏教版小学数学小升初专题二数的运算小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、填空。(共15题;共16分)1.(1分)5.333…的循环节是_______;9.03
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[人教版]小学数学毕业总复习试卷_数与数的运算
小学数学毕业总复习试卷 数与数的运算 一、填空:22%(第1题3分,第6题3分,其余各2分)。 1、五百九十亿七千零八百写作:,改写成以万为单位的数写作:,省略亿后面的数约是:。 2、添上括号,使
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小学数学第十二册《数的运算(二)》学案
小学数学第十二册《数的运算(二)》学案 学习目标:1、掌握四则运算定律和性质,并能根据题目灵活运用这些知识使计算简便。 2、掌握整数、小数、分数四则混合运算顺序,并能熟练地进
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小学数学总复习资料-数和数的运算 (一)
小学数学总复习资料-数和数的运算 (一) 数和数的运算 一概念 (一)整数 1整数的意义 自然数和0都是整数。 2自然数 我们在数物体的时候,用来表示物体个数的1,2,3……叫做自然数。 一
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数与运算 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1. 学会将认识的数进行合理的分类。 2. 能根据十进制位值制写数和读数,能在数轴上用点表示数的位置并比较两个数的大小。 3. 进一步感受数学知识间的
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小学六年级奥数 简便运算专题
小学六年级奥数简便运算专题(一) 一、考点、热点回顾 根据算式的结构和特征,灵活运用运算法则、定律、性质和某些公式,可以把比较复杂的四则混合运算化繁为简,化难为易。 四则混
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小学数学培优工作总结
小学二年级数学优等生培养总结 (2013-2014学年度下学期 教师:鲁兴涛) 本学期我在"辅导优等生"工作中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优"的内容,使学生能较好的
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小学_六年级_数学奥数_分数运算_练习题_带答案
六年级分数运算 1.凑整法 与整数运算中的“凑整法”相同,在分数运算中,充分利用四则运算法则和运算律(如交换律、结合律、分配律),使部分的和、差、积、商成为整数、整十数„„
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小学 六年级 数学奥数 分数运算 练习题 带答案
1.凑整法 与整数运算中的“凑整法”相同,在分数运算中,充分利用四则运算法则和运算律(如交换律、结合律、分配律),使部分的和、差、积、商成为整数、整十数„„从而使运算得到简
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北师大版小学数学《数的运算》总复习教案
北师大版小学数学《数的运算》总复习教案 运算的意义 教学目标: 1、结合具体情境,体会四则运算的意义。 2、在具体运算和解决简单实际问题的过程中,体会加与减、乘与除的互逆关
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西师大版小学数学小升初专题二数的运算
西师大版小学数学小升初专题二数的运算小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、填空。(共15题;共16分)1.(1分)13.06464......是_______小
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部编版小学数学小升初专题二数的运算
部编版小学数学小升初专题二数的运算小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、填空。(共15题;共16分)1.(1分)0.675675……可以简写成______
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六年级数学数培优转差工作总结
本学期本人根据六年级学生的情况,对个别优生进行培养,发挥优生的所长,并对差生进行教育,进步差生的学习积极性,在培优辅差方面做了这些工作:1 真情化冰法2优先提问法3 优先批改
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人教版六年级下册数学《数的运算》教案
人教版六年级下册数学《数的运算(2)》教案 数的运算(2) 教学目标: 1、知识与技能:使学生进一步掌握四则运算顺序,整理运算定律和一结规律,能应用运算定律或规律进行简便运算并能解
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小学数学排数与方位问题
1、请问小朋友从右边数,第()个小朋友穿的是紫色裙子;从左边数,第()个小朋友穿的是黄色裙子;从右边数,第()个小朋友穿的是红色裙子;从左边数,第()个小朋友穿的是蓝色裙子;从右边数,第()个小朋友
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小学数学《数与代数》学习体会[最终版]
小学数学《数与代数》的学习体会 听了专家的讲解,在数学新《课标》中提倡让学生在生活情境中感受数学,我觉得说得非常好,尤其是课堂教学中最为明显,例如在教学《克和千克》、《
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人教版备战2020年小升初数学专题一:数与代数-运算与规律
人教版备战2020年小升初数学专题一:数与代数--运算与规律姓名:________班级:________成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
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苏教版备战2020年小升初数学专题一:数与代数-运算与规律
苏教版备战2020年小升初数学专题一:数与代数--运算与规律姓名:________班级:________成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!