专题：小学生作文呼唤个性化
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小学生作文呼唤个性化
小学生作文呼唤个性化
本次五年级语文期末测试习作是半命题作文，“这个人真——（提示：可以填真好、真能干、真傻、真有趣等）。这是很明显的写人文章，要表现人物的特点，这次命题应 -
呼唤个性化作文
呼唤个性化作文单位：进贤县李渡中学姓名：汤志霞学科：语文手机：***
呼唤个性化作文
内容摘要：在传统教育观念的支配下,学生的个性受到了压抑,他们的天性得不到充分的表现, -
呼唤个性化作文（5篇材料）
呼唤个性化作文
苏霍姆林斯基说:“每个学生都是独一无二的世界。”但是在传统教育观念的支配下,学生的个性受到了压抑,他们的天性得不到充分的表现,他们的兴趣得不到积极的 -
浅谈小学生个性化作文(论文)
浅谈小学生个性化作文
作文作为一种精神劳动，其缘由发韧于个人的精神需要，即有话想说、有情要抒、有理要辩、方能成于思而形诸于文。小学生刚刚接触写作，就像刚学步的孩子，走得 -
小学生如何写好个性化作文
小学生如何写好个性化作文
小学阶段，学生接触的主要是一些命题性的作文，内容被限制在了一定的范围内，学生只能按照题目的要求去按部就班地写，而那种凭他们自己的意愿，随心所欲地 -
浅谈小学生个性化作文教学
浅谈小学生个性化作文教学
三年级语文张平梅 多少年来，中小学作文教学效率不高，弊端甚多，这是不争的事实。作文是学生语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯的综合反映。但是 -
小学生作文个性化研究课题
小学生作文个性化教学实践与研究 临海市江南小溪小学 黄匡匡 一﹑课题研究的背景 罗伯特·艾文斯认为“只要学生把写作看成是一种‘自我放纵’，不受什么条条框框限制，看到什么就
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新课程改革呼唤个性化的教学
新课程改革呼唤个性化的教学,而个性化教学最集中的表现就是学校学科教学特色的形成。随着课程改革的不断深入，我校越来越充分的认识到：要争创高标准、高质量、高品位、有特色
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小学生个性化道德教育
小学生个性化道德教育摘要：随着社会的进步和教育形势的发展，要求学校培养的人才必须具有独立、自主等个性特点，具备竞争和创新意识。如何进行小学生个性化道德教育成为了当前教
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小学生个性化评语
小学生个性化评语
一个人，无论他的思维多活跃，如果不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。就如你，要是你一如既往地主动学习，不偷懒，虚心一点，那么你成绩会更好。
活泼好动 -
小学生期末个性化评语
小学生期末个性化评语 例一 “你是个帅气、精神的小伙子，你的脸上总闪着可爱的笑容，眼睛里总装满着智慧的光芒。你总是那么讨喜。这学期你为同学们开门，每天早早地就到学校，还不
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小学生作文个性化的研究 (5000字)
《小学生作文个性化的研究 》 成果概述一、课题基本情况 《小学生作文个性化的研究 》批准立项时间为2010年5月30日。课题为立项课题。编号为1029043.课题负责人是修桂芳，在
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小学生作文个性化研究课题阶段总结
《小学生作文“个性化”研究》课题阶段总结 呼玛县第一小学 一、课题的提出〖HT〗 《语文课程标准》指出：“语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累„
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小学生个性化作文的实践探索
小学生个性化作文的实践探索
内容摘要：小学生个性化作文是实现小学生作文真正“儿童化”和“真实化”的有效应对策略，是防止小学生作文“功利化”、“俚俗化”和“虚假化”的 -
作文 呼唤
一、作文题目 这世界说大也大，说小也小。电话、电视、伊妹儿让我们虽远在天涯却近在咫尺。但生活在快节奏今天的我们，虽然不懈的追求，却总觉有几分失落。如何才能找回我们的本
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个性化作文
“个性化作文”教学的历史借鉴和现实依据 摘要：当前学生作文言之无物，不切实际，教师茫然无措。倡导“个性化作文”，使学生张扬个性，言来有物不是朝夕工夫。在作文教学中应该注重
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个性化作文
个性教育是新课程改革倡导的重要理念之一。这在语文新课程标准中也有充分的体现。《语文课程标准》在写作教学中提倡个性化写作，就是个性教育在写作教学中的具体体现。普通高
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作文个性化
开生活之源 砺习作之剑 扬个性之帆
“作文个性化与学生的个性化生活研究”实验报告
山东省兖州市实验小学尚传设
一、问题的提出
随着教育改革的不断深入，人们对教育的理解认
