专题：小学语文教学四读
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读《小学语文教学》心得体会
读《小学语文教学》心得体会读《小学语文教学》心得体会 篇1教师做久了，在工作中已经找不到兴趣和激情了，面对不想做又必须做的工作，只有疲于应付。对教育中丰富性和多样性的反
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读小学语文教学有感
《小学语文教学》尽管是山西省出版的教学杂志，但我对它却情独终，读小学语文教学有感。从步入教坛不久，我就开始关注着它，不看它心里总是发慌，不知道自己的教学该向何处去。我认为
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读《小学语文教学》有感
读《小学语文教学》有感
《小学语文教学》尽管是山西省出版的教学杂志，但我对它却情独终。从步入教坛不久，我就开始关注着它，不看它心里总是发慌，不知道自己的教学该向何处去。 -
语文“四读三环”教学法文档
邯郸市教研课题《小学语文朗读教学》 有效课堂之“四读三环”语文朗读教学法（暂定） 武安市徘徊镇教育办公室 温全洲 （第一课时“四读”） 一读课文 （1）任务：扫读，扫除文章中的文字词
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小学语文教学“读”占鳌头
语文教学“读”占鳌头双辽市第一小学 李晓艳 语文教学“读”占鳌头 「摘要」：新课标指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所
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浅谈小学语文古诗“读”的教学
浅谈小学语文古诗“读”的教学 中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）01-159-01 古诗词是我国古代文化的精粹，历史悠久，作品丰富，题材广泛，意境清新，含义深刻，语言
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浅谈小学语文教学中的读
浅谈小学语文教学中的“读” 固东镇河头完小 赵 莉 二００九年十二月 浅谈小学语文教学中的“读” 摘要：小学语文教学中，读占据着重要地位，教师要充分认识到读的重要性，积极创设良好
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小学六年级语文《语文园地四》教学设计（精选合集）
教学目的要求：1、提高学生识字的兴趣。2、引导学生留心观察周围的事物，主动认字。3、巩固复习学过的形近字，并力求书写美观，工整。教学重点：主动认字，有兴趣识字。教学难点：字在田
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四小学语文德育渗透教学工作总结
小学四年级语文下学期德育渗透教学工作总结 一、 指导思想： 这个学期是我走上教学岗位的开端，我将努力从加强理论学习和实践锻炼两方面入手，系统地学习语文教学大纲和语文课程
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鄢小语文四读模式
鄢家河小学语文教学模式
一、读题质疑
读课题，质疑。
二、初读课文
这一环节是指学生自学探究的过程。要求分为三步走：
1、出示自学提示。教师依据本课学习内容，出示自学提示。 -
小学语文老师：读《藏戏》教学反思
小学语文老师：读《藏戏》教学反思六年级下册第二组文章都是介绍不同地区、不同民族自己独特的民风民俗。我感觉学生在学这一单元文章内容时，应该非常感兴趣，结果也正如我所料。
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浅谈小学语文教学中的“读、悟”
浅谈小学语文教学中的“读、悟” 摘要：语文素养在学生学习其他课程中是非常重要的基础，在新课改下，语文的课程要求全部都提高了，因为语文是我们在日常交往中最重要的基础，所以我
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读《小学语文名师教学艺术》有感
读《小学语文名师教学艺术》有感 感谢雷玲老师主编了这本《小学语文名师教学艺术》，是她让我得以坐在家中便能够沐浴在名师的阳光下，徜徉在名师的风采中。 雷玲老师在这本朴素
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读《小学语文高效教学》有感（合集五篇）
读《小学语文高效教学》有感
聚缘路西校区 李妍
一本好书就是一个可以常伴你的良师，寒假期间偶然在书店看到了《小学语文高效教学》封面上的一句话吸引了我“本书不是星级宾 -
浅谈小学语文有效教学中的“读”
浅谈小学语文“有效教学”中的“读”——有效课堂教学论文奈曼旗青龙山学区中心校杨向明树立“有效教学”的理念，探索有效教学的策略是我们青龙山学区中心校大力推进教学工作
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语文教学在于读（范文）
语文教学在于读
邓龙梅
读书的积极意义不言而喻。 “读书破万卷，下笔如有神”、 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”“一次成败在考试，一生成败在读书。”这些名言都说明了读 -
语文教学在于读
语文教学在于读 邓龙梅 读书的积极意义不言而喻。 “读书破万卷，下笔如有神”、 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”“一次成败在考试，一生成败在读书。”这些名言都说明了读
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小学语文研修日志(四)
小学语文研修日志（四） 仓山区教师进修学校附属第一小学cs1200667陈由甲 经过一段时间的学习与探讨，我们教师对语文课改还在适应阶段，在这就谈谈我对语文新课改给我带来的一
