专题：小学英语快乐教学初探
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小学英语快乐教学初探
小学英语快乐教学初探 我国伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。我从事小学英语教学多年,能否让学生快乐地学习英语，一直是我所追求的目标。经过几年
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《快乐英语》教学初探
《快乐英语》教学初探《快乐英语》这套教材的编写本着以人为本的创新精神，充分吸收了国内外最先进的外语教学理念和实践经验，遵从小学生学英语的年龄、心理特点，以培养学生语感
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快乐英语,快乐教学
快乐英语，快乐教学 摘要：让学生在快乐中学习英语要做到：首先要创设英语环境，其次运用直观教具，淡化课堂意识；然后运用教学媒体，创设情境，激发学习兴趣。化难为易，突破教学难点；再利用
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小学英语快乐学习初探
实施新课标，小学英语快乐学习初探作者姓名：工作单位：南漳县武安镇武东中心小学 通讯地址：南漳县武安镇武东中心小学 邮编：4 4 1 5 0 9联系电话： 电子邮箱：教龄：实施新课标，小学英语快
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小学英语快乐教学法初探
小学英语快乐教学法初探陇县固关镇民族小学张陇刚如果把一堂课比作一场戏的话，作为教学主导者的教师，便是这场戏的导演。在课堂上如果能恰当地运用多种方式使课堂教学更丰富、
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浅谈小学英语快乐教学法
浅谈小学英语快乐教学法 随着我国经济的高速发展，对外交流的日益频繁，英语的地位越来越凸显，英语教育受到越来越多人的关注。2018年，英语课程正式纳入小学义务教育阶段。随着
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浅谈小学英语三步快乐教学法
浅谈小学英语三步快乐教学法根据小学生思维直观形象性强，形象思维高于抽象思维，且求知欲旺盛这一特点，在小学英语教学过程中，我们采用了愉快教学法，收到了事半功倍的效果。下面就
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小学英语快乐课堂教学模式
小学英语快乐教学模式 【摘要】 我们总结了小学英语快乐课堂教学的基本模式——“三步八环节”教学法。教无定法，但教必有法，贵在得法。此模式的探索实践旨在为广大小学英语教
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小学英语如何教学
小学英语如何教学
首先是培养积极主动的动机。动机对于英语学习来说特别重要。
学习是学生的任务，然而为了完成任务而应付学习的动机绝对是不正确的，我们的目的就是想让学生通 -
快乐英语
X2 1号推荐：音乐之声 推荐理由： 轻松活泼的歌舞剧，影片清新有致，细腻感人，雅俗共赏。既有幽默的情趣，又有深沉凝重的感情。 2号推荐：ET外星人 推荐理由： 小埃利奥特（亨利托马斯）发现
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快乐英语
能让你真正快乐的“美乐英语”
——我用“逆向法”教英语的教学手记（下）
提忠望二OO六 夏
5．想
如果说前面的学习环节有叫人“苦干”的味道，那麽“想”这个环节就是要让人讲究如 -
快乐英语快乐学
快乐英语快乐学
我国古代教育家孔子曾说过“知之者不始好之者，好知者不如乐知者”，孔子的这句话精辟地指出“好学、乐学”即“喜欢学乐于学”，才是治学的最高境界，也就是愉快的 -
快乐学英语
轻松愉快、寓乐于教———分享学英语带来的快乐对低年级小学生来讲, 初学英语有一定的兴趣, 但真正学好它又有一定的难度。我认为“快乐学英语”是学好外语的有效途径。老师
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小学英语快乐教学法（共5篇）
小学英语快乐教学法 二、英语快乐教学法的界定： 在《现代汉语词典》中，“快乐”的解释是“感到幸福或满意”；原国家教委副主任柳斌认为，快乐教育的核心是“在教育教学过程中，在教
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巧设教学情境 快乐学习英语
巧设教学情境 快乐学习英语语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景，让学生有机会用自己学到的语言材料。”在小学英语课堂教学中，通过创设情境来优化教
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（快乐英语二册Lesson8）教学反思
（快乐英语二册Lesson8）小学英语教学的主要任务是激发和培养学生学习英语的乐趣，（快乐英语二册Lesson8）教学反思。倡导任务型教学模式，提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生
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小学英语故事教学
小学英语故事教学 《英语课程标准(实验稿)》指出，基础教育阶段，英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展
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小学英语开放式教学初探
小学英语开放式教学初探 英语是一门语言，而语言是用来交流的。学英语的最终目的就是会用英语进行交流。而小学生学英语则是用简单的英语相互交流，表达自己的一些想法等，而不是
