专题：小学应用题植树问题
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小学数学典型应用题9--植树问题
小学数学典型应用题9 9植树问题 【含义】 按相等的距离植树，在距离、棵距、棵数这三个量之间，已知其中的两个量，要求第三个量，这类应用题叫做植树问题。 【数量关系】 线形植
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小学三年级植树问题
植树问题
1、 在一条长100米的大路一旁栽一行树，起点和终点都栽，一共栽了26棵，相邻两棵树之间的距离相等，求相邻两棵树之间的距离？2、 在一座长400米的大桥两旁挂彩灯，每两个灯之 -
植树问题
植树问题教学设计 【教学目标】 1.知识目标：利用学生熟悉的生活素材、通过猜想、画图验证等数学探究活动，让学生感悟间隔数与棵数之间的关系。 2.能力目标：让学生经历画图分析
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植树问题范文合集
《植树问题》教学设计 中心小学张晓云 教学内容： 人教版四年级下册第117页例1。教学目标： 1．通过探究发现一条线段上两端植树问题的规律。 2．使学生经历和体验“复杂问题简单化
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植树问题
《植树问题》教学设计 教学内容： 人教版小学数学五年级上册教材第七元P106～111及练习二十四。 教学目标： 1、通过学生熟悉的生活情境，学生会用线段图来表示植树问题中的三种植
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《植树问题》
《植树问题》教案及反思 张淑花 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教材五年级上册第106-108页例1、例2、例3。 教学目标： 1． 通过探究发现一条线段上两端要种植树问题的规
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植树问题
植树问题”教学设计【教学目标】 知识与技能： 1．利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，让学生发现间隔数与植树棵数之间的关系。 2．通过小组合作、交流，使学生能理解间
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植树问题[精选合集]
《数学广角》教学设计 教学目标： 1、知识与技能方面：通过观察、探索并认识发现两端都栽和两端不栽的植树问题的简单规律，并能将这种认识运用解决类似的实际生活中的问题。 2、
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小学数学行程问题应用题范文
例题1 甲乙两地相距800千米，一辆客车以每小时40千米的速度从甲地开出3小时后，一辆摩托车以每小时60千米的速度从乙地开出，开出后几小时与客车相遇？ 1、甲、乙两地相距1160千米，
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四年级数学应用题植树问题专项训练（共5篇）
植树问题专项训练 以植树为内容，研究植树的棵数，棵与棵之间的距离(棵距)和需要植树的总长度(总长)等数量间关系的问题，称为植树问题。 植树问题在日常生活中应用很广泛，主要有两
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小学典型文字应用题知识梳理(年龄、工程、植树、盈亏、和差问题)
年龄问题的三大规律： 1.两人的年龄差是不变的； 2.两人年龄的倍数关系是变化的量； 3.随着时间的推移，两人的年龄都是增加相等的量。解答年龄问题的一般方法是： 几年后年龄= 大
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植树问题课件
植 树 问 题》 说 课 稿 今天我说课的内容是人教版新课程标准实验教材四年级下册“数学广角”中的“植树问题”。 一、说教学目标： 1．知识方面：理解并掌握“植树问题”的基
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植树问题探究
植树问题学情分析：由于学生初次接触植树问题，这部分的学习内容学生一定会很感兴趣，学习的热情也会比较高涨。这部分内容对学生来说，是不容易理解和掌握的。学生已经掌握了关于线
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植树问题教案
《数学广角---植树问题》（第一课时）教学设计 【教学内容】：人教课标版小学数学四年级下册P117-118页例1、例2及做一做。 【教材分析】： 本册《数学广角》主要渗透有关植树问题的
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植树问题(一)
第八单元 数学广角 第一课时 植树问题例1 教学目标： 1．经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵数与间隔数之间的关系。 2．会应用植树问题的模型解决一些相关的实际
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“植树问题”说课稿
《植树问题》说课稿一、说教材“植树问题”是人教版五年级上册“数学广角”的内容。这个单元主要是为了向学生渗透有关植树问题的一些思想方法，通过现实生活中一些常见的实际
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植树问题[5篇材料]
《植树问题（两端要栽）》教学设计 【教学内容】 义务教育课程标准实验教材五年级上册106页例1及相关练习。 教材分析： “植树问题”是人教版五年级上册数学广角中的一个教学内容
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植树问题论文
“植树问题”中的数学思想方法渗透 “植树问题”是人教版小学数学四年级下册“数学广角”中的内容。其中，“理解不封闭直线上（两端都种）植树棵树与间隔数的关系，初步掌握解决植
