专题:小学珠心算教学设计
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珠心算教学设计
认识算盘 【教学内容】第一册珠心算学习手册第1-5页。【教学目标】 1、让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一,是中华民族对人类文化的一大贡献,从而增强民族自豪感。 2
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小学珠心算
营造和谐氛围,引导自主学习
新课程标准鲜明的提出倡导自主、合作、探究的学习方式。这无疑给沉闷的语文课堂注入了一股春风,吹入学生的心田,给学生带来了一片自主学习的天空。 -
小学珠心算
一,珠心算和小学数学
1、珠心算是把算盘放在脑子里,空拨算珠得出答案,在一定程度上限制了幼儿的发散性思维。
2、珠心算算题是从高位算。小学口算算题是从低位算。
3、珠心算没 -
珠心算教学
我的珠心算教学经验及心得
杨桥小学李娇霖
珠心算是在珠算的基础上发展起来的,是眼、手、脑等多种感官并用的一项智力活动。从全国各地开展珠心算教学的实践说明,让儿童接受珠 -
珠心算第三册教学设计(上)
珠心算第三册教学设计 第一课时:连续进位加法 【教学内容】连续进位加(3) 【教学目的】 1.进一步理解“满十进一”的算理,掌握连续进位的拨珠方法和法则。 2.通过动手,动脑,动口,培养学
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小学2012—2013学年度二年级珠心算教学总结
东海县海陵路小学2012-2103学年度珠心算工作总结 计算数学是小学数学的一大主块,多年来,尽管教师都很重视,但学生计算的正确率不高,计算速度不快。在这一背景下,我校自2012年9月
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小学珠心算教学与训练
小学珠心算教学与训练
关键词珠心算;教学;训练
教育改革在不断的发展,科学技术也日新月异,数学科教学方法也在不断更新,但“传统的”珠心算教学依然是一种重要的教学手段,它不仅能 -
珠心算与小学数学高效整合教学设计
珠心算与小学数学高效整合教学设计 ——北师大版小学数学一年级下册《采松果》 陕西省宝鸡市眉县首善镇东关小学 杨 岚 张芳惠 【教材分析】 本节课是在学生熟练掌握20以内
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珠心算教学设计之:认识算盘
珠心算教学设计:认识算盘 活动目的: 1.通过参观、谈话,丰富幼儿对算盘结构、种类的感知;了解算盘的功用和简单的发展史。 2.激发幼儿对家乡的热爱之情和民族自豪感。 活动准备: 1
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珠心算教学工作总结
篇一:珠心算工作总结 珠心算工作总结 时间总是在不经意间流逝,转眼暑期的珠心算教学工作结束了。现将暑期的珠心算工作总结如下: 一、运用多种方法激发学生学习的兴趣 兴趣是
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浅谈珠心算理论和教学
浅谈珠心算教育基本理论与教学
铁岭神墨教育培训中心 李仲晓
2008年6月7日,珠算文化被列为国家级非物质文化遗产(序号为026,编号X-119)。2011年2月25日《中华人民共和国非物质文 -
珠心算教学总结
珠心算教学总结 本学期,我担任一年级四班珠心算的教学工作,一年级学生刚刚结束幼儿园的生活,正处于形象思维为主的阶段,他们活泼好动,易于接受生动活泼、感染力强、富有情趣
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珠心算教学游戏
快乐的一天 ——6-9的直加直减算 活动目标: 1、 通过比赛的游戏形式,激发幼儿参与学习活动的兴趣。 2、 帮助幼儿巩固和复习6-9的直加直减算的练习。 3、 培养幼儿良好的记忆
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珠心算教学工作计划
珠心算是在珠算的基础上发展起来的,是眼、手、耳、脑等多种感官并用的一项智力活动,珠心算教学工作计划。在儿童中开展珠心算教学活动,不纯粹是培养他们的计算能力,而是要引发出
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珠心算教学感悟
珠心算教学感悟说起珠心算,我也是个初学者。自2017年8月,参加珠心算培训,一直到现在,已有一年半的时间,在这一年半的时间里,我和学生们一起共同学习研究珠心算。在我看来,珠心算是
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珠心算教学总结
一年级珠心算教学工作总结 大民中心校 李俊杰 本学期,我担任一年级珠心算教学工作,我是按照以下步骤展开教学的: 1、 认识算盘 2、 认识数字1-4的珠像,学习数字1-4的布珠指法,进
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珠心算教学总结
在我们中国,“学习”历代以来就是“书山有路勤为径,学海无崖苦作舟”;“学习”从来就只有苦行,做学生也就一定要当苦行僧,从来就没有跟“快乐”联系起来。可在我们幼儿园的
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珠心算教学心得
文档仅供参考 珠心算教学心得 珠心算是在珠算的基础上发展起来的,是眼、手、脑等多种感官并用的一项智力活动。从全国各地开展珠心算教学的实践说明,让儿童接受珠心算教学能