专题：消元教学设计
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《消元──解二元一次方程组》教学设计[推荐]
《消元──解二元一次方程组》教学设计 第2课时：加减消元法解二元一次方程组 广东省肇庆市端州中学 陈铭 一、内容和内容解析 1．内容 加减消元法解二元一次方程组 2．内容解析
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8.2 消元──二元一次方程组的解法”教学设计
“8.2 消元──二元一次方程组的解法”教学设计 摘 要：“目标引领，问题设计，学案教学”是在“基于问题设计的中学数学课堂教学策略研究”中探索出的一种模式。在这种模式下的
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8.2 消元---解二元一次方程组 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、掌握代入法解二元一次方程组； 2、经历探索二元一次方程组的解法的过程，初步体会“消元” 的基本思想. 2. 教学重点/难点 教学重点代入消元法解二
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8.2 消元---解二元一次方程组 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 知识技能 1．掌握用代入法解二元一次方程组的步骤 2．熟练运用代入法解简单的二元一次方程组． 数学思考 能理解代入法的基本思想所体现的化“未知”转化
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消元---解二元一次方程组教学反思
反思一：消元---解二元一次方程组教学反思 常言道：举一反三，触类旁通。数学教学尤其如此。旨在于对一个数学知识点反复例举、反复引导、反复训练，进而对类似问题能够参考性的对
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七年级数学消元(一)练习题
初一数学课堂练习－8.2消元（一）
命题人:孙维静
一．填空题
1.已知x＝2，y＝2是方程ax－2y＝4的解，则a＝________.
2.已知方程x－2y＝8，用含x的式子表示y，则y =_________________，用含y的三．解答题
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七年级数学下册《消元—解二元一次方程组》教学设计（合集五篇）
教学目标1.会用代入法解二元一次方程组;2.体会解二元一次方程组的 “消元思想”和“化未知数为已知”的化归思想.3.通过对方程中未知数特点的观察和分析明，确解二元一次方程
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初中数学《消元──二元一次方程组的解法》教学设计（xiexiebang推荐）
《消元──二元一次方程组的解法》教学设计 一、内容和内容解析 本节主要内容为二元一次方程组的解法，“消元”是解二元一次方程组的基本思路，代入消元和加减消元是“消元”
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元的认识教学设计
元的认识教学设计 xxxx学校xxxx 教学内容： 上海教育出版社《实用数学》第六册9~10页，第四单元《元的认识》 教学内容分析： 本节内容为认识小额面值1元、2元、5元和10元的人民币
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《青玉案元夕》教学设计
《青玉案·元夕》教学设计 江苏省《考试说明》对诗歌鉴赏的要求有两点： ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； ②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 因此，这节课我把
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元角分 教学设计
买文具（元、角、分与小数） 黑龙江省大庆市杜蒙县巴彦查干乡中心学校 敖敏 一、教学目标： 1、结合“买文具”的具体情境，体会小数的意义和特征。 2、通过具体的购物环境，能认、
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元角分教学设计
《认识元角分》教学设计 教学目标： 1、让学生认识一元以内各种面值的人民币，知道人民币的单位（元角分），知道它们之间的进率。 2、初步认识一些商品的价钱，学会简单的购物，也可以让
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《看电视 》教学设计 许怀元（大全）
《看电视》教学设计 学习目标 1．认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。 2．有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 教学
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《青玉案·元夕》教学设计[五篇模版]
臧 青 【教学目标】知识与技能 1.了解辛弃疾及写作背景，鉴赏“那人”这一意象，把握词的主旨。 2.掌握本词多样的描写技巧及烘托、托寓的手法。过程与方法 1.通过自主、合
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元的认识教学设计（精选5篇）
元的认识教学设计 刘钊 教学内容： 上海教育出版社《实用数学》第六册9~10页，第四单元《元的认识》 教学内容分析： 本节内容为认识小额面值1元、2元、5元和10元的人民币，这部分内
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认识元角分教学设计
认识元角分 教学目标： 知识与技能： 1．认识不同面值的人民币，能准确识别各种面值的人民币，知道爱护人民币。 2．认识人民币的单位元、角、分，知道元与角之间的进率：1元＝10角。会进行简
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元角分认识教学设计
《元角分的认识》教学设计 涟水县唐集学校徐洪涛 教学目标： 1.学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识一元以内各种面值的人民币知道人民币的单位元角分，知道元与角、
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认识元角分教学设计
教学目标： 1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。 2、通过模似购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。 教学重点： 1、掌握识
