专题：学与问练习题
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学与问[范文大全]
尊老敬老，是我们中华民族的传统美德，我们身为中国人，理所应当继承和发扬中华民族尊老敬老这一优良传统，而不仅仅只是嘴上说说，更要用实际行动来关心我们身边的老人，尽可能地为他们
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学与问范文
[说教材] 1、教材内容：九年义务教育六年制小学语文第十一册第七组第二十三课《学与问》。 2.教材简析：《学与问》这是一篇说明事理的文章。课文围绕“勤学好问”这一中心论点，
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《学与问》教案
教学重点： 理解多问与勤学的关系。 教学难点： 发扬勤学好问的精神，做知识的主人。 教具准备： 光盘、挂图、录音机。 教学时间： 二课时 第一课时 一、故事导入，激发兴趣，设
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学与问（5篇材料）
学习目标： 1、通过两个事例的阅读理解，体会“勤学”与“多问”的联系，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。 2、联系课文说出诗句中带点的字的意思，再解释诗句的意思。 一
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《学与问》3
23学与问（三稿） 备课人：牛锡峰教学目标及重难点： 知识与能力目标： 学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。 过程与方法目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，明白议论文的朗读要求。
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学与问教案
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会8个生字。理解由生字组成的词语。 3、联系课文说出诗句中带点的字的意思，再解释诗句的意思。 4、引导学生凭借课文
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学与问教案
《学与问》第二课时教学设计 教者：实验小学 朱桂兰 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的
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学与问教案
《学与问》教学设计 教学步骤：一、激趣导入 1、（师板书“学”、“问”）师：老师在黑板上写了一个词——学问，你知道什么叫学问吗？（知识、学识、文化„„） 2、（师在“学”与“问”之间
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《学与问》教案设计
《学与问》教案设计 教学目标： 、正确,流利,有感情地朗读文2、学会本生字理解有生字组成的词语3、联系文说出诗句的意思 4、引导学生凭借文具体的语言材料,理解"多问"与"勤学
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《学与问》教案
23 学与问（第二课时） 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、掌握说理文的文体特征。 3、学会收集勤学好问的小故事或名言，懂得与同学交流。 4、能凭借课
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《学与问》说课稿
《学与问》第二课时说课稿 尊敬的各位领导、评委老师： 大家上午好！我今天说课的题目是《学与问》（板书）下面我将从教材分析、教学策略、教学程序和板书设计四个方面对本课进行说
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学与问教案
《学与问》 教学要求： １、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、学会本课生字。理解有生字组成的词语。 ３、联系课文说出诗句中带点字的意思，再理解诗句的意思。 ４、引导学生凭借课
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《学与问》教案
23 学与问（第二课时）教案 【教材分析】 《学与问》是一篇说明事理的文章。课文紧紧抓住“勤学好问”这一点进行叙述。先写“问”的重要性，再举例子来证实；接着写向谁“问”，然后
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《学与问》教案设计
《学与问》教案设计 教学目标： 、正确,流利,有感情地朗读课文. 2、学会本课生字.理解有生字组成的词语. 3、联系课文说出诗句的意思. 4、引导学生凭借课文具体的语言材料,理
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教案---《学与问》
课 题：《学 与 问》 （六年级语文上册） 授课教师：刘伟光 单位：纪台镇中心小学 《学与问》教学设计 教学重点：正确、流利、有感情地朗诵课文；理解“多问”与“勤学”的关系。 教学难
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学与问 说课稿
《学与问》说课稿 《学与问》是六年级上册第七单元的一篇说理性文章，课文围绕“知识是学来的，也是问来的”，也就是“勤学好问”这个中心论点，通过中外两个事例，告诉我们问的重要
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《学与问》读书笔记
“学而不思则罔 ，思而不学则殆。”如果只学习而不去思考，不问自己为什么，那么就会感到很疑惑，得不到真正的思想。今天，老师给我们讲了一篇课文是《学与问》。这篇文章告诉我们一
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《学与问》说课稿
《学与问》第二课时说课稿 [说教材] 1、教材内容：苏教版小学语文第十一册第七组第二十三课《学与问》。 2.教材简析：《学与问》这是一篇说明事理的文章。课文围绕“勤学好
