专题：血液血型和输血教案
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血液和血型教案
第一节 血液和血型（第一课时） 教学目标： 1、说出血液的组成和功能 2、通过鉴实验观察红细胞和白细胞. 3、说出三种血细胞的形态、数量和功能． 4、正确解读血常规化验的主要数据，
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输血与血型讲课稿
人在大量失血时需要进行输血，那么安全输血的关系如何呢？（板书标题“输血关系”） 我们一起来观看一段视频。 现在村民们的血型都鉴定出来了，展示在大屏幕上，而受血者阿霞是A型血，那
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第四节输血与血型
第四节输血与血型
学习目标：
1. 了解血型的发现过程，说出ABO血型的种型，认同同型输血。
2. 通过对输血与血型的了解，使学生认同我国的无偿献血制度，培养学生珍爱自己和他人生命的 -
输血与血型说课稿
《输血与血型》说课稿 程 静榆林市第七中学 《输血与血型》说课稿 一、教材分析： 《输血与血型》是七年级下册第四章第四节内容。在学生对血液有一些了解的基础上，单独安排一
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《输血与血型》说课稿
《输血与血型》说课稿 《输血与血型》说课稿1 一、教材分析：《输血与血型》是七年级下册第四章第四节内容。本章分为四节，教材通过前三节的介绍让学生对血液循环系统形成一个
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输血和血型教学反思
新发中学2016年春季学期《输血和血型》教学反思 新发中学生物组：刘志友 初中生物教学大纲对七年级生物下册中的《输血和血型》的教学目标有4点： 1、了解血型的发现过程，说出ABO
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七年级生物：2.2.1.2血型和输血学案
二、血型和输血导：【课前回顾】1、红细胞内富含，它可以为全身细胞输送，白细胞可吞噬，对机体有和功能。2、_________是物质运输的载体，它不仅运载_______，而且运输人体的各种______
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输血全过程的血液管理制度
输血全过程的血液管理制度
（讨论稿）
一、 决定输血治疗前，经治医生向患者家属说明输同种异体血的不良反应和经血液传播疾病的可能性，征得患者及/或家属的同意，并在《输血治疗同意 -
输血前和输血期间的血液管理制度（最终定稿）
输血前和输血期间的血液管理制度
一、决定输血治疗前经治医生向患者或家属说明输同种异体血可能出现的不良反应和患经血液传播疾病的可能性，征得患者及/或家属的同意并在《 -
输血与血型_教学反思（共5则范文）
输血与血型_教学反思一周的学习又要结束了，每一次听课都有很多感触，在反思中不断进步，不断成长。周二的生物课以及周三的晚自习，指导老师讲解了“输血与血型”这一节，在教学过程
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七年级生物下册 4.4.4《输血与血型》教案 (新版)新人教版
教学目标： 一、 知识目标： 1、 2、 说出ABO血型的类型 了解人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。 二、 能力目标： 通过调查自己的血型、中国艾滋病村、无偿献血的优惠政策，培
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七年级生物下册 4.4.4 输血与血型教案 (新版)新人教版
第四节 输血与血型 【学习目标】 1.通过阅读文本、观看课件、观察相关素材，能够列举ABO血型的类型。 2.通过阅读文本、观看课件、观察相关素材，能够概述人体的血量以及输血与
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血液发放和输血核对制度（精选五篇）
血液发放和输血核对制度 为保证临床用血安全，根据《中华人民共和国献血法》和《医疗机构临床用血管理办法》，制定本制度。严格核对核查是保证输血安全的重要措施，应贯穿于输血
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自体输血、围手术期血液保护技术管理制度
自体输血、围手术期血液保护技术管理制度
一、自身输血的申请：
1、自身输血应由病人主治医师在取得患者的同意下，向输血科提出申请。
2、输血科医师在确认患者的情况符合自身 -
血液及成分入库、贮存、发放和输血核对制度
安康市中心医院 血液及成分入库、贮存、发放和输血核对制度 （试行） 为了进一步规范临床科学、合理用血，确保临床用血安全，现根据《临床输血技术规范》和《医疗机构临床用血管
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血型解析
血型解析 1901年，维也纳大学助教卡尔·兰德斯坦纳先生首先发现了ABO血型系统。1930年，他获得诺贝尔奖。 血型包括人的体质类型和性格类型，因最初是在血液里发现的，故命名为血型，
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血型分析
B8(父亲O型+母亲AB型)性格-懂得为他人着想，性格体贴。AB型母亲不象其他母亲盲目地宠溺孩子，永远保持着冷静，采取合理的态度。所以B8型自小就习惯于迎合母亲的情绪行事。于是，B8
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高效价冷凝集素患者的血型鉴定及配输血的处理[★]
高效价冷凝集素患者的血型鉴定及配输血的处理 血清内如果出现高效价冷凝集素，将会造成血型判定错误，且干扰交叉配血。我们发现，高效价冷凝集素(2℃，滴度为1:105)可引起A型误判为
