专题：习作续写故事教学设计
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【教学设计一】习作：续写故事
习作：续写故事 教学目标： 1.仔细观察图画，激发联想。2.充分发挥想象力，按要求续写故事。 3.写作的时候，注意格式要规范。 教学准备： 相关的图片。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课
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习作 续写故事
习作 续写故事 教学目标 1.了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。 2.通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理
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习作：续写故事
习作：续写故事一、审清题目，明确习作要求。1．本次习作是( )故事。A．续编 B．扩写2．审清内容：下列说法正确的是( )A．根据教材中的图的内容写一写自己过生日的事情。B．根
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习作：续写故事（教案）
习作续写故事【教学目标】1.培养学生的想象力，能够根据插图和提示续写故事，把故事写完整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣。2.继续培养学生的语言表达能力，使学生能用正确地用
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习作：续写
习作——续写 一、提示 续写要求学生根据作文题目提供的材料按照一定的提示和要求，通过想象，构思一些情节，紧接着所供材料，续写成完整的一篇文章。 1.把握续写题所供材料的中
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习作四·续写故事(优质教案)
习作《续写故事》 【教学目标】 1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。 2.锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽量做到续编的故事生动
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初中英语《写作—续写故事》教学设计
续写 Teaching Plan I Teaching Aims Knowledge aim: Students can use simple past tense to write about some experience in the past. Ability aims: Students will be
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习作《写自己的故事》教学设计
习作《写自己的故事》教学设计 教学目标： 能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点，将内容写具体。 2语句通顺、表达有一定条理。 3有自己的真实感受。 教学重难点：
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部编版三年级语文上册《习作续写故事》教学设计
续写故事一、教学目标1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。二、教学过程同学们，大家好，我是XXX老师。（一）回顾
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四年级习作小木偶的故事续写
四年级习作：小木偶的故事续写 小木偶学会了很多表情，他自言自语的说：“我一定要找回我的包。” 他走在大街上，很快发现了小红狐，心里很急却一脸茫然的大喊：“嗨，小红狐，你站住，还我的
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小木船续写习作讲评课教学设计
《小木船续写》讲评课教案 【讲评目的】 1.充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，培养学生的作文兴趣，增强学生习作的自信心。 2.在习作评价的过程中，鼓励学生自由地发表自
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《穷人》续写习作指导
习作指导，对我们教师而言，是一件倍感头疼并快乐着的事情。怎么指导得更有效，这是我们语文老师一直以来讨论频率最高的话题。作文教学中，同一个习作要求，不同年龄、不同阅历的老师
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习作课续写《小木偶的故事》教学反思[推荐5篇]
续写童话故事教学反思 张荣 童话的美，在于它通俗流畅的语言，丰富的想象、幻想和夸张，生动活泼的故事情节，曲折神奇的故事内容。它最适应儿童心理发展的特点，在写话教学方面更具
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续写教学设计（精选5篇）
续写《小摄影师》教学设计 一、学习目标 1.依据课文中所描绘的人、事、物提出各种问题，从而产生好奇心和猜测内容的愿望。 2.对留有悬念的情节进行创造性的想像，加以延伸补充，
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续写《狐假虎威》教学设计
习作内容： 根据《狐假虎威》这个故事的内容，打破常规思维定势，发挥想象，续写故事。 训练目的要求： 1、以故事内容为依据，展开大胆合理的想象，培养学生分析问题的能力和想象，创造
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续写和改写 教学设计
《续写、改写》 教学设计 教学目的： 知道什么是续写和改写。 掌握续写和改写的基本要求。 教学课时: 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，明确目标 二、什么是续写？ 续写就
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小学生续写故事
小学生续写故事 小学生续写故事【第1篇】狐狸和乌鸦续篇 乌鸦吃了一次亏，反复叮嘱它的孩子，以后千万不要相信狐狸的花言巧语。 有一天，乌鸦的孩子也找到一块儿又肥又嫩的肉，狐
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续写小故事
续写小故事：《玩具柜台前的孩子》 有一天，售货员阿姨又遇见了那个男孩，阿姨叫他：“小男孩，你来啦？”男孩说：“我是帮爸爸来取药的。”阿姨问：“你妈妈呢？”小男孩说：“妈妈要上班，还要
