专题：小泽征尔的判断教案
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小泽征尔的判断-教案
19、小泽征尔的判断 教学目标： 1. 学习课后生字，并能准确理解全神贯注等成语意思。 2.指导学生朗读课文，理解课文内容，了解小泽征尔是在什么情况下做出果敢判断的，为什么能做出这
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小泽征尔的判断教案（★）
《小泽征尔的判断》教案 教学过程： 一、导入。选择一段小泽征尔指挥的音乐视频。引出人物小泽征尔。 板书：小泽征尔 1959年，当时只有24岁的小泽征尔还只是一个名不见经传的音乐
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小泽征尔的判断 教案
教材分析： 这是一篇精读课文。课文讲述了世界著名的音乐指挥家小泽征尔在一次参加指挥家大赛中，敢于在众多权威评委面前，果敢地做出判断，指出乐谱的错误，并在大赛中夺魁的事，表现
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小泽征尔的判断教案
《小泽征尔的判断》（第二课时）教案 教材简析： 本课是四年级上册第五单元中的一篇精读课文，讲述的是世界著名音乐指挥家小泽征尔在欧洲参加指挥家大赛中，敢于在众多权威评委面前，
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小泽征尔的判断教案25篇
第二课时 教学目的： 1、了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中，果敢地指出乐谱中的错误，获得桂冠的事情；懂得遇到问题时，要相信自己，敢于做出正确的判断。 2、讨论：“小泽征尔考虑再
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公开课《小泽征尔的判断》教案
公开课优秀教案： 19小泽征尔的判断 教师：吴杨 教学目的： 1、了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中，果敢地指出乐谱中的错误，获得桂冠的事情；懂得遇到问题时，要相信自己，敢于做出正
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19 小泽征尔的判断 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1．学习本课的生字新词； 2.正确、流利、有感情地朗读课文； 3.课文内容，学习他不迷信权威，敢于坚持自己正确判断的品质。 2. 教学重点/难点 教学重点 抓住
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小泽征尔的判断教学设计
《小泽征尔的判断》教学设计
执教老师：吴爱菊
教学目的：
1.指导学生有感情的朗读课文，了解小泽征尔是在什么情况下做出果敢的判断，为什么能做出这样的判断。
2.了解小泽征尔在欧 -
《小泽征尔的判断》教学设计（大全5篇）
《小泽征尔的判断》第二课时教学设计 黎埠镇凤埠小学陈丽莉 教学目标： 1、了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中，果敢地指出乐谱中的错误，获得桂冠的事情；懂得遇到问题时，要相信自
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张亚《小泽征尔的判断》教学设计
《小泽征尔的判断》教学设计及教学反思 一、教学目标： 1、知识与技能：⑴学习本课的生字新词； ⑵正确、流利、有感情地朗读课文； ⑶理解课文内容，学习他不迷信权威，敢于坚持自己正
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小泽征尔的判断 教学设计及反思（五篇）
19、小泽征尔的判断（语文S版四年级下册） 教学设计 教学目标： 1、指导学生朗读课文，理解课文内容，了解小泽征尔是在什么情况下做出果断的判断，为什么能做出这样的判断，学习他不迷
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《小泽征尔的判断》教学设计[小编整理]
19.《小泽征尔的判断》教学设计
教学目标：
1 指导学生朗读课文，理解课文内容，了解小泽征尔是在什么情况下做出果断的判断，为什么能做出这样的判断，学习他不迷信权威，敢于坚持自己 -
19《小泽征尔的判断》教学设计[小编推荐]
四年级语文上册19《小泽征尔的判断》教学设计 四（1）班 郭项菊 第二课时 教学目的：1、了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中，果敢地指出乐谱中的错误，获得桂冠的事情；懂得遇到问题时
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《小泽征尔的判断》教学后记与反思（共5则）
回味教学情境领悟人性思辨——《小泽征尔的判断》教学后记与反思 南安市康美中心小学 纪阿扁 课文概述 语文S版四年级上册第五单元《小泽征尔的判断》是一篇精读课文。文章
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公务员判断推理教案专题
例题1 2005浙江 解：这种题是给定三个图形，需要你找到变化的规律。然后再给定2个图形叫你推出第三个图形。 答案C 解析：方法一 第一套图形中，子图1与子图2中相同的局部在子图3中
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价值判断和价值选择。教案（5篇模版）
【学习目标】 知识目标：理解价值判断的含义，掌握如何做出正确进行价值判断和价值选择及其特征。 能力目标：联系实际，培养认识和选择正确价值观、价值判断与价值选择的能力、领
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价值判断与价值选择教案（最终定稿）
《价值判断与价值选择教案》【课标解读】剖析生活实例，说明人们的社会地位不同、认识问题的角度不同，时间、地点、条件不同，会形成不同的价值判断；领悟社会存在决定社会意识。【
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可能性大小的判断教案
1,一项工程,甲,乙两队合作30天完成.如果甲队单独做24天后,乙队再加入合作,两队合作12天后,甲队因事离去,由乙队继续做了15天才完成.这项工程如果由甲队单独完成,需要多少天
