专题：圆的面积教学实录
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圆面积教学设计)
《圆的面积》教学设计 教学目标： 1、通过学生观察、操作、分析和讨论，推导出圆的面积计算公式。 2．能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能运用圆面积知识解决一些简单的实际
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圆面积教学设计
教学内容 六年级上册第69～71例1、例2。 教材分析 圆的面积是六年级上册第一单元的内容，本单元是在学生掌握了直线图形的周长和面积，并且对圆已有初步认识的基础上进行学习的。
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圆面积教案
一、教学内容 国标苏教版五年级数学下册P103-105例7、例8和例9，“练一练”、练习十九的第1题。 二、教材分析 圆的面积是在学生已经掌握了圆的基本特征和圆的周长计算公式的
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圆面积教案
如何在教学中强化学生的学习兴趣 郭兴源 著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使
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圆面积教学反思白文元
《圆面积》教学反思 甘肃省通渭县西关小学白文元743300 圆是最常见的图形之一，它是最简单的曲线图形。学生初步感知当正多边形的边数越来越多时，这个正多边形就会越来越接近圆
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《圆面积》教学设计[样例5]
《圆面积》教学设计作为一名教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的《圆
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圆面积的综合应用教学设计
《圆面积的综合应用》教学设计 浙江省诸暨市璜山镇化泉小学 张垚杰（初稿） 浙江省诸暨市实验小学教育集团 陈菊娣（修改） 浙江省诸暨市教育局教研室 汤 骥（统稿） 教学内容：人教版小学
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“用圆面积知识解决问题”教学设计
“用圆面积知识解决问题”教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册第67页。教学目标： 1 灵活应用圆面积的知识解决实际问题。 2 在解决问题中学习使用
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教学实录
《【教学过程】一、板书课题，谈话导入1、板书“最好的——老师——我”，请学生谈谈自己的理解。师：同学们，看老师在黑板上写下三个字——最好的，“最好的”是什么意思？生：最理想的，
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教学实录
《浣溪沙》课堂教学实录 一、导入，学习古诗 二、学习《浣溪沙》 1、简介作者并解题 ——杜牧（803-852）唐代诗人。字牧之，京兆万年人。太和进士，和李商隐并称“小李
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教学实录
好大一个家 教材分析 祖国有多大。它包括祖国的疆域、领土面积、行政区划等教学内容，融合了热爱祖国的教育，较好地体现了课程的综合性。教材以中国行政区图和文字介绍相结合
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教学实录
《夹竹桃》第一课时 青岛太平路小学 王冬宇 一、交流预习内容，梳理疑难问题 （一）导入新课 师：同学们，今天我们来学习一篇新课文，先看老师板书课题。 谁来读一读。 生：夹（jiā）竹桃 师
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《五彩池》教学实录
《五彩池》教学实录 黄一小张艳 师：同学们，上节课我们一起初读了课文，浏览了五彩池的美景，这节课呀，老师和同学们将通过认真仔细地、有感情地读课文来欣赏五彩池的美丽景色，欣赏
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日月潭教学实录
《日月潭》教学实录 教学目标： 1、会写“环、绕”等12个生字；运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读
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《三字经》教学实录
阅读国学经典 走进《三字经》教学实录 向阳小学李鑫 一、教学目标： 知识与技能： 1.能流利地朗读和背诵本句三字经。2.知道黄香温席和孔融让梨的故事。 3.让学生懂得懂得孝顺，谦
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作文教学实录 --
作文教学实录 --- 七年级童话写作指导 阜康市第二中学 张秀英 一． 教学设想 1. 写作应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。鼓励学生自由表达和有创意的表达， 而童话选材
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穷人教学实录
《穷人》课堂实录
里庄中小祖晓莹
【教材分析】：
课文《穷人》选自小学语文教科书第十册第五单元,作者是俄国作家列夫.托尔斯泰。课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主 -
丝绸之路教学实录
《丝绸之路》课堂教学实录《丝绸之路》课堂教学实录
1.认识本课的16个生字。
2.读懂课文内容，了解丝绸之路的来历以及开辟的意义。体会张骞开辟丝绸之路的艰辛，感受他的坚韧、
