专题：一吨有多重教学设计
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一吨有多重教学设计
一吨有多重教学设计 教学内容：北师大版三年级下册47、48页 教学目标： 知识目标：认识质量单位 “吨”，掌握 1 吨 =1000 千克这一单位换算公式。 能力目标：能用 “吨” 表述物体的
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《一吨有多重》
《一吨有多重》教学设计 教学内容： 义务教育教科书北师大版三年级下册第47页。 教材分析： 本单元教材先安排了认识千克和克，再认识吨，最后安排了“搭配中的学问”的内容。“1吨
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《一吨有多重》教学设计（精选五篇）
《一吨有多重》教学设计 一、教学内容 北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册P.21-22 二、教材分析 本课是在学生认识了千克和克的基础上进行教学的。吨是
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详一吨有多重教学设计
《1吨有多重》教学设计 教学目标： 1、结合具体情境，认识质量单位“吨”，了解1吨有多重，知道“1吨 = 1000千克”，并能进行简单的换算 2、能运用千克、克、吨的有关知识估计一些
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三年数学《一吨有多重》教学设计（五篇）
数学第四单元《1吨有多重》教学设计 教学目标： 1、结合具体情境，认识质量单位“吨”，了解1吨有多重，知道“1吨 = 1000千克”，并能进行简单的换算 2、能运用千克、克、吨的有关知
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一吨有多重教案[小编整理]
《一吨有多重》教案 一、 谈话引入。 师：同学们，我们来看一看屏幕上都有什么？你能为它们选择合适的质量单位吗？（出示课件） 师：这个苹果的质量我们用什么作单位（克）？这个大西瓜呢？（千克）克
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北师大版小学三年级数学 一吨有多重 教学设计
２、1吨有多重
教学目标：
1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。
2、掌握“1吨 = 1000千克”，并能进行简单的换算。
3、结合具体情 -
三年级上册《一吨有多重》学案分析
三年级上册《一吨有多重》学案分析 三年级上册《一吨有多重》学案分析教学内容： 义务教育教科书北师大版三年级上册第21-22页。 教材分析： 本单元教材先安排了认识千克和克，再
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《有多重》教学设计
《有多重》教学设计 陕西师范大学御锦城小学数学教师雒甜 【教材依据】 北京师范大学出版社小学数学三年级下册45页至46页，第四单元千克，克，吨的第一课时《有多重》。 一、设计
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有多重教学设计
课题：有多重（第三单元第一课时） 教学目标： 1、结合具体生活情境，感受认识质量的千克和克，了解1千克和1克的实际质量。2、掌握“1千克＝1000克”，并能进行简单的换算。 3、体验数学与
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《有多重》教学设计
《有多重》教学设计 【学习目标】 1、结合生活情境，通过多让学生看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动，使学生感受并认识质量单位千克和克，了解1千克 和1克 的实际质量。
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有多重教学设计
有多重教学设计 教材依据：北师大版三年级上册第三单元p18，19，20内容，本节教材是学生初次学习质量单位。由于质量单位比较抽象，仅靠观察是不够的，因此，教材注意引导学生通过多种实际
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《有多重》教学设计
《有多重》教学设计 《有多重》教学设计1 〖教学目标〗1、结合具体情境，感受并认识质量单位吨，掌握“1吨＝1000千克”，能进行质量单位间的简单换算。2、培养观察能力、估计能力、
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《有多重》教学设计[五篇]
教学目标1、使学生认识质量单位千克、克。2、在具体生活情境中了解用盘秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。3、通
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《有多重》教学设计（最终版）
12999数学网 www.xiexiebang.com 《有多重》教学设计 一、学生情况分析： “克”与“千克”是个质量单位，小学生由于缺乏生活的经历，理解这样的概念就会感到吃力，学生在日常生活
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有多重教学设计（含五篇）
有多重教学设计 开头语： 亲爱的小朋友们，大家好！欢迎你们来到今天的学习乐园。在这里，我要和小朋友们一起上一节生动有趣的数学课。现在小朋友们已经按照课前自己选择的小组坐好
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《有多重》教学设计及反思
《有多重》教学设计岳庄学校 韩育芳 教学内容：北师大版小学数学三年级下册第三单元《有多重》 教学目标： 1．结合生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克有多重，理解
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1吨有多重教学设计
《1吨有多重》教学设计 教学目标 ： 1、结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际重量，初步建立吨的质量观念。 2、合具体情境，提高对物体质量的估计能力。 3、经历与他人
