专题：幼儿识字教学探索
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幼儿识字教学
导读：有的老师在识字教学中，为了让幼儿记住，一般是反复让幼儿认读——“请你把这个字念五遍！”“每人把这个字念一遍”……在这样索然无味的气氛中，有的幼儿甚至打起了瞌睡。其实
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低年级识字教学探索（大全）
低年级识字教学探索 根据新课标教学大纲的要求，小学生必须学会2500个左右的常用汉字，在低年级就要掌握2000个左右。如何培养低年级的识字能力，巩固提高识字效果，一直都是教学工
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低年级识字教学探索
识字能力是学习能力的基础。《语文课程标准》在识字方面明确指出：“要让学生对学习有深厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”同时也要求小学低年级就要认识1600－1800个常用汉字，会写
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幼儿识字教学设计（大全）
幼儿识字教学设计范文（精选5篇）作为一名教师，时常需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计应该怎么写呢？以下是
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幼儿识字教学设计
篇一：幼儿园大班识字教学设计 幼儿园大班识字教学设计：梨子小提琴1 活动目标： 活动准备： 1、文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片（正面图、反
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一年级识字教学探索（大全五篇）
一年级识字教学探索 凤山小学非吉红 识字能力是学习能力的基础，为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字
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幼儿拼音识字教学游戏大全
幼儿拼音识字教学游戏大全 拼音识字教学游戏大全 第一种:游戏名称：开火车 适用范围： 用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单
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幼儿识字教学设计（合集5篇）
篇一：幼儿园大班识字教学设计 幼儿园大班识字教学设计：梨子小提琴1 活动目标： 1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。 2、培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文
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多渠道进行幼儿识字教学
多渠道进行幼儿识字教学 [内容摘要] 根据幼儿的心理特征和图形误字的特征，运用多种教学方法，充分挖掘汉字本身所蕴含的趣味因素，有效地激发了幼儿的学习喜好，多渠道进行识字教学
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幼儿装饰画教学的探索
幼儿装饰画教学的探索 幼儿园的美术活动中，装饰画是其中的一个教学内容。它在整个美术教学中，目前只占有一个很小的部分，在幼教界把它做为研究对象的较少，并没有对它给予应有的
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浅谈幼儿识字教育
浅谈幼儿识字教育
陈洪樱
早期阅读能力培养已被纳入幼儿园语言教育的目标，在重视儿童听,说等口头语言能力培养的同时，要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，” -
幼儿识字教案
幼儿识字教案：动物——我们的朋友 活动目标： 1.通过看看、讲讲，认读汉字“犀”、“鸵”、“嘴”、“豹”，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。 2.知道犀牛、鸵鸟、巨嘴鸟、豹这四
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幼儿识字心得
幼儿识字心得
走进幼儿园将近两年了，这两年里迷茫过，努力过，坚持过也得到过。 回想刚工作时自己虽然拿着高校学历文凭却什么都不会，手持英语四级证不知幼儿英语是怎么回事，手拿计 -
幼儿识字教育
教学部 1－6岁识字教育 识字教育 识字教育的目的 1、汉字本身的特点决定了它是婴幼儿开智启蒙的最好文字。 1) 汉字的图案性适合用婴幼儿的模式来认知事物，具有笼统地把某种事
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“三段六节”识字教学模式探索
“三段六节”识字教学模式探索 【摘 要】识字教学是低年级小学语文教学的重点和难点。结合小学生的思维特点、认知特点和心理发展规律，采用“三段六节”识字教育方法，激发低年
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浅谈农村中小学识字教学的探索
语文： 农村小学一年级识字教学方法的探索 桃江县三堂街镇赤塘完小 钟霞红 《小学语文新课程标准》指出，语文是人类最主要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，而识字教学是小学
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识字教学的课堂探索[五篇]
识字教学的课堂探索 识字是小学语文教学的重要内容之一，是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁。所以，识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展。我们认为低
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浅谈幼儿识字教学的创新艺术
浅谈幼儿识字教学的创新艺术 【摘 要】鲁迅先生曾说过：“识字是一切探求之起步，识字是一种很重要的基本能力和素质，以至其他一切知识的学习，都必须以识字为前提和基础。”从这句
