专题：渔父教案
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《渔父》教案范文合集
一、新课导入在那飘着秦风楚雨的泽畔，歌者在踽踽独行，憔悴的脸上写满了愤怒、孤独。雨无情地抽打着你枯瘦的身躯，心被忧虑撕裂的时刻，你接受了雨的最后洗礼——纵身一跃的姿势定
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渔父(教案)
《渔父》教案 【教学目标】 1．掌握文中重要的文言现象，将此文顺畅地译成现代汉语。 2．通过对屈原和渔父的对话的分析，认识屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的伟大人格。 【教学重难点】
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渔父教案范文大全
《渔父》教案 一、教学目标 1．熟读背诵默写 2．积累常见文言实词、虚词，理解宾语前置句 3、通过对屈原和渔父的对话的分析，认识屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的伟大人格。 二、教学重
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渔父教案
渔父 教学目标： 1、 通过对屈原和渔父的对话的分析，认识屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的伟大人格。 2、探讨渔父这一特定形象的文化内涵。 3、 掌握文中重要的文言现象。 教学重点
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渔父教案
《渔父》教案 教学目标：1.积累文中重要的文言实词，“于、以”等虚词，被动句、省略句等特殊句式。 2.分析屈原和渔父的形象，认识屈原的伟大人格。 3.背诵文中“举世皆浊我独清，众
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渔父教案
《渔父》教案 教学目标： 1、积累重点文言词语和句式。 2、以读带解，理解文意，探讨屈原和渔父的处世态度。 教学时数：一课时 教学过程：一、导入： 在飘着秦风楚雨的历史天空下，一位踽
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《渔父》教案
《渔父》教案 一、学习目标 ．熟读背诵默写 2．积累常见文言实词、虚词，理解宾语前置句 3．了解屈原内心想法，训练人物形象的分析方法二、学习重点：目标2 三、学习难点：目标3 四、教学
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《渔父》教案（大全5篇）
长治市教学能手参赛教案 《渔父》教学设计 常平中 学 李仁娜 2012年12月30日 《渔父》教学设计 常平中学 李仁娜 【教学目标】 1.能够掌握文中重要的文言现象，较准确地将本
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渔父公开课教案
《渔父》公开课教案 【教学目标】 知识与能力：正确解释和翻译文言字词，把握文章基本内涵。 过程与方法：通过诵读、讨论、学案等形式，帮助学生正确看待渔父，走进屈原。 情感态度
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渔父 教案 定稿[推荐阅读]
《渔父》教案 【专题分析】本专题“直面人生”是苏教版高中语文必修五的第三个专题，在“生存选择”中学生要诵读司马迁的《报任安书》（节选）和《渔父》两篇文章，比较两位先人在
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渔父教案及说课稿
《渔父》说课稿 各位领导，老师: 大家上午好，今天我说课的文章是《渔父》，我将从教材、学习目标、学习重难点、教学方法、教学课时、教学流程设计这几个方面来论述。 一、说教材
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渔父教案及说课稿
教学目标： 1、 通过对屈原和渔父的对话的分析，认识屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的伟大人格。 2、探讨渔父这一特定形象的文化内涵。 3、 掌握文中重要的文言现象。 重点： 1、 深入
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渔父公开课教案
《渔父》教案 教学目标:1.积累掌握重点文言词语和句式； 2.讨论分析屈原和渔父在乱世中的生死选择，理解两人不同的处世态度； 3.思考人生重大抉择，养成对人生负责的态度。 教学重
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渔父教案1
山里人家一夜穷教案 《渔父》教案 一、学习目标 1．熟读背诵默写 2．积累常见文言实词、虚词，理解宾语前置句 3．了解屈原内心想法，训练人物形象的分析方法 四、教学要点 分析人物形
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15《渔父》教案(最新)
苏教版必修五教案浦培根 渔父 教学目标： 1、 掌握文中重要的文言现象，将此文顺畅地译成现代汉语。 2、 通过对屈原和渔父的对话的分析，认识屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的伟大人
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渔父教案（最终版）
渔父 一、 背景 1、 南方文化系统→楚辞→屈原→《渔父》 刘师培在《南北文学不同论》中说中国文化有南北两个系统。他用《诗经》与《楚辞》对比着讲，认为楚辞属于南方文化系
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《渔父》复习教案[5篇模版]
高三语文学科第9周使用时间：2012年11月1日 编制：姚朝光审核：梁会涛 【学习目标】 必修五文言文复习：《渔父》 班级：_________ 姓名：________ 组内评价：_______ 教师评价：________ 1
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《渔父》教案_1（五篇范文）
《渔父》教案 教学目标： 、掌握文中重要的文言现象，将此文顺畅地译成现代汉语。 2、通过对屈原和渔父的对话的分析，认识屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的伟大人格。 时数：1节 教学过
