专题：雨果给巴特勒的信内容
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雨果致巴特勒上校信
先生，您征求我对远征中国的意见。您认为这次远征是体面的，出色的。多谢您对我的想法予以重视。在您看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同
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雨果《给巴特勒的一封信》教案
雨果《给布特勒的信》教案
流渡中学严庄坤
教学目标：
1、情感诵读，体味雨果博大的胸怀和高尚的品格。
2、语言品读，体会这封信运用反语修辞达到的精彩讽刺的特色。
3、培养学生 -
当巴特勒上尉收到雨果的信后
当巴特勒收到了雨果的信之后
和静三中八（3）班曹雨
指导老师尉进平
这是巴特勒送出信的第三天，他正在自己的豪华别墅里喝着红酒，听着美妙的音乐，懒洋洋的躺在沙发上。他的别墅富丽 -
给巴特勒的信
校际交流公开课
执教人汪华浩
2009-11-12给巴特勒的信
【教材分析】
《给巴特勒的信》是法国作家雨果的一封书信。这封信盛赞了圆明园的美轮美奂，指出了其艺术价值和在世界上 -
《给巴特勒的信》教案
给巴特勒的信
雨果
教学目标：
1 、知识与能力：有感情地朗读课文，体味有特色的语言，体会作者的思想感情。2 、过程与方法：反复朗读，摘录重要语句，品味赞美圆明园的精妙语句及反语的 -
《给巴特勒的信》教案
《给巴特勒的信》教案 一、课题项目 （一）教学目标 知识与能力目标： 1、进一步掌握书信的特征。 2、理解信的内容，分析其如何体现作者爱憎分明的情感，培养学生对文章的分析理解能
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《给巴特勒的信》教案
学英语报社http://www.xiexiebang.com 全新课标理念，优质课程资源 《给巴特勒的信》教学设计 河南新乡 孙抒倩 (幻灯片1：题目)（等待上课时用） ［教学重点］ 重点： 1．找出作者对英法联
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给雨果先生的信
给雨果先生的信
尊敬的雨果先生：
您的大名我早已知晓，今天能有机会给您写信，我感到非常激动。学了您写的《给巴特勒的信》后，给了我很深的感悟，是我思绪万千。因此对您的了解也越 -
《给巴特勒的信》教学设计
《给巴特勒的信》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、整体感知课文内容，学习生字词。 2、了解文章的背景材料，将文章中优美的语句积累起来。 3、大声朗读课
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给巴特勒的信教学设计
给布特勒的信 [文题解通] ◎导读 不正义的战争历来受到正义的人们的严厉谴责和唾弃。布特勒上尉征求雨果对远征中国的意见，本想得到雨果的赞誉，而雨果把话题集中在圆明园上，从
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给巴特勒的信公开课教案（范文大全）
16、给巴特勒的信 【教学目标】 1.知识与能力：整体感知课文内容，理清文章思路。 2.过程与方法：品味文章生动睿智的语言特点。 3.情感态度与价值观：体味作者的博大胸怀和高尚品格
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雨果给巴特雷的信
雨果给巴特雷的信先生：
你征求我对远征中国的看法。你认为这次远征行动干得体面而漂亮，。你如此重视我的想法，真是太客气了。在你看来，这次在维多利亚女王和拿破仑皇帝旗号下进 -
雨果的信
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信先生：
您征求我对远征中国的意见。您认为这次远征是体面的，出色的。多谢您对我的想法予以重视。在您看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双 -
雨果的信
巴特勒上尉：在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同帕提农
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给巴特勒上尉的信 导学案
4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》导学案 学习目标： 1、有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。 2、比较阅读，品味文中富有特色的语言。 学习重点： 1.掌握本文的语言特
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16、给巴特勒的信导学案范文合集
16给巴特勒的信 雨果 课型：新授课 执笔：于晓曦 审核： 徐海英 教学目标： 1、知识与能力：有感情地朗读课文，体味有特色的语言，体会作者的思想感情。 2、过程与方法：反复朗读，摘录重要
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巴特勒上尉的信
一、激趣导入 法国著名作家雨果曾经就文学巨著《悲惨世界》能否发表的问题给一位编辑写了一封信，信的内容简洁至极，只有一个问号，编辑给雨果回了一封信说可以发表，也简洁至极，你
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雨果的信导学稿
郸城一高附中八年级上册语文导学稿
课题：4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 主备：谢良审核：教师寄语
谁虚度年华,青春就要褪色,生命就会抛弃他们。——雨果学习目标
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