专题：由冷变热教学设计
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《杯子变热了》教学设计
教学目标： 1.能对热现象提出问题，自己设计实验验证提出的问题，并能用自己擅长的方式表达出来。 2.愿意合作与交流，体验合作的愉快；乐于用学到的知识改善生活。 3.知道热能从一
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小学科学《杯子变热了》教学设计
青岛版小学科学《杯子变热了》教学设计 【教学设计理念】 1、科学课堂回归生活。 2、注重评价，于细节处导行。 【教学目标】 1、能根据生活经验，借助实验材料，设计实验并探究“
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《去游乐场》教学设计冷
《去游乐场》教学设计 教者:胡家营镇中心小学 三（1）班 冷小玲 教学内容：北师大版数学第五册P30－31 教学目标： 1.知识与技能：探索并掌握两三位数乘一位数（进位）的计算方法。 2.过程与
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冷灵敏坐井观天教学设计
《坐井观天》教学设计 冷灵敏 【教学目标】 1．认识3个生字，会写8个字，有积累词语的兴趣。 2．有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。 3．能在初步理解寓意基
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学会做冷拼教学设计
学会做冷拼 南埋珠小学 刘江 一、教学目标： 知识目标：三色和四色冷菜拼制加工过程及手法的掌握。 能力目标：能够熟练掌握三色和四色冷盘拼制原料的运用加工能力、色彩的运用能
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《水是怎样变热的》教学设计[五篇材料]
《水是怎样变热的》教学设计 教学目的： 1、知识与技能：设计实验，研究金属材料传热方式，认识到热从受热部位逐渐向非受热部位传递；认识水以对流的方式传递热；了解不同的材料传热的
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《水变热了》教学反思（定稿）
《水变热了》教学反思 《水变热了》教学反思 本课主要是研究热在液 体中传递的方式。为了激发学生的兴趣，在课前安排一个一位同学准备了一条金鱼，然后放到了长颈烧瓶中，用试管
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《杯子变热了》教学反思
《杯子变热了》教学反思 学起于疑，疑源于思，思能生智，从而引发探究。在教学中是不是地停下来反思一下，才能更好地驾驭课堂。这次执教《杯子变热了》之前，已经在5班、6班讲了两次，
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四年级科学杯子变热了教学设计（共5篇）
四年级科学杯子变热了教学设计 《杯子变热了》教学设计一、教学目标 、能从“这是什么”、“为什么会这样”等视角对热现象提出问题；能提出探究热传导现象的大致思路并实施探
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《听听那冷雨》教学设计
《听听那冷雨》教学设计 教学设想: 在这篇文质兼美的经典散文中,余光中用现代诗的艺术开拓散文的新境界,既构成了文本之诗意之美,但又造成了学生阅读理解上的难度。再加上
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听听那冷雨教学设计
《听听那冷雨》典型教学设计研究 [课程分析] 《听听那冷雨》是一篇文质兼美的优秀散文，充分体现了余光中作为文学大家丰厚的文化底蕴。无论从审美欣赏还是从写作借鉴等方面均
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《听听那冷雨》教学设计
苏教版新教材必修2的第四专题是“慢慢走，欣赏啊”，望其名而知其意。我们很容易就能看出这样一个专题的设计，其目的是让我们欣赏好的作品，并且是慢慢欣赏。从这欣赏中感悟美、发
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小学科学四年级上册——水变热了教学设计及反思
青岛版小学科学四年级上册 《水变热了》教学案例 万德中心小学 孔 燕 教学目标： 1、会做热对流的实验；能用图形表示自己的研究结果。 2、愿意合作交流，体验到通过合作与交流能
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青岛版四年级上册科学《杯子变热了》教学设计
18杯子变热了 【教材】六年制――四年级上册 【教案设计】董保华 【单位】聊城市高唐县固河联校 【教学目标】 （一）过程与方法 能够做固体热传递的实验。 （二）知识与技能 1．认识
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原创精品教案 《听听那冷雨》教学设计
《听听那冷雨》教学设计 ●教学目标： 1、理解、体会作者对祖国家乡的一片深情，对人生的感叹。 2、通过研读课本，体会文章深厚的中国文化底蕴。 3、修辞手法的运用。 ●教学
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听听那冷雨优质课教学设计
《听听那冷雨》教学设计 教学目标* 知识目标： 识记文中的重要词语，学习作者纵横驰骋的联想方式的运用。 * 能力目标： 品析文章极富魅力的语言，体会文中描写的优美意境。积累中
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2.4.2听听那冷雨教学设计
学校：临清实验高中 学科：语文 编写人：王爱雷 审稿人：赵德生 《听听那冷雨》教学设计 一、教材分析 《听听那冷雨》这篇文章在以往的语文教材中是没有的，其在高一整一年的学习中代
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由世界地图引出的发现教学设计范文大全
8、《世界地图引出的发现》教学设计 设计理念： 学生的阅读能力只能在主动的阅读实践中形成。只有主动积极的阅读实践，才能加深理解和体验，有所感悟和思考。本课设计让学生通过
