专题：雨霖铃寒蝉凄切赏析
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《雨霖铃 寒蝉凄切》教案
课题：《雨霖铃 骤雨初歇》 备课时间：2016/3/17 上课时间：教学目标： 1、知识目标： （1）以读带析，在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境。 （2）鉴赏意象和意境，掌握婉约派词的风格特
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雨霖铃·寒蝉凄切原文翻译及赏析（5篇材料）
雨霖铃·寒蝉凄切原文翻译及赏析(2篇)雨霖铃·寒蝉凄切原文翻译及赏析1朝代：宋代作者：柳永原文：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝
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《雨霖铃·寒蝉凄切》原文、翻译及赏析（5篇）
《雨霖铃·寒蝉凄切》原文、翻译及赏析《雨霖铃·寒蝉凄切》原文、翻译及赏析1雨霖铃·寒蝉凄切朝代：宋代作者：柳永原文：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催
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雨霖铃(寒蝉凄切)教学设计（范文模版）
《雨霖铃》（寒蝉凄切）教学设计 （1课时） 一、教学目标 知识与能力目标： 1、了解词人柳永及其创作风格。 2、把握词中运用的表现手法，探究其情景交融、虚实结合的艺术特色。 过程与
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柳永《雨霖铃-寒蝉凄切》意象解析
柳永《雨霖铃-寒蝉凄切》意象解析 摘要：对此诗词的意象解读，首先要分析何谓意象，在此基础上，再分析词中意象所蕴涵的意义。寒蝉是悲凉的同义词，长亭乃离别之伤心地，而船，则是令人产
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雨霖铃赏析（整理6篇）
篇1：雨霖铃 赏析柳永是一个浪漫词人，一个江湖词人，也是一个与词共着生命的专业词人。他一生混迹于乐工歌妓间，这些人都跟当时主要供歌唱的词有着血缘关系，这种生活决定了他以毕生
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《雨霖铃》原文及赏析
雨霖铃寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处
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曾晓华《雨霖铃》(寒蝉凄切)说课稿
《雨霖铃》说课教案一、教材分析： 1、教材的地位及作用： 《雨霖铃》是人教版高中语文第三册第二单元第8课《词七首》里面的一首词。 本单元主要是鉴赏唐宋诗词。唐诗和宋词是
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雨霖铃（范文模版）
《雨霖铃》教案 原文： 雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落
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雨霖铃专题
雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，方留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竞无语凝噎。 念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今
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《雨霖铃》
《雨霖铃》 教学目的 1、体会词的感情和意境。学会鉴别和扬弃哀伤缠绵的情感。了解《雨霖铃》一词景中见情，以情带景，层层深入，尽情铺叙的写作特点。 2、体会婉约派词的风格
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《雨霖铃》
《雨霖铃》 各位尊敬的考官： 大家好！我是应聘中学语文老师的01号考生，我这次说课的题目是《雨霖铃》，接下来，将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计六方面
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婉约派柳永《雨霖铃》赏析
婉约派柳永《雨霖铃》赏析 《雨霖铃》为抒写离情别绪的千古名篇，也是柳词和有宋一代婉约词的杰出代表。词中，作者将他离开汴京与恋人惜别时的真情实感表达得缠绵悱恻，凄婉动人
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再读柳永《雨霖铃》赏析
柳永（北宋）《雨霖铃》赏析 题解： 《雨霖铃》词牌名，也写作《雨淋铃》。相传唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。宋代柳永的《雨霖铃》
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《雨霖铃》《声声慢》比较赏析5篇
柳永《雨霖铃》与李清照《声声慢》比较赏析 课堂实录 师：上节课我们读了《当代中学生报》上关于柳永的两篇文章——《让柳永仕途失意的一首词》《名利场中的异类》，从中我们了
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《雨霖铃》注释翻译及赏析
雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵
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胡永安《雨霖铃》(寒蝉凄切)教学设计[5篇模版]
《雨霖铃》教学设计 教学目标： 1．朗读、品评、分析、鉴赏。 2．了解柳永及其婉约词的特点；感受词中浓浓的别离之情；掌握情景交融、虚实相生的写作特点。 教学重点：总结鉴赏诗词的一
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柳永《雨霖铃》赏析（写写帮推荐）
柳永《雨霖铃》赏析 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋
