专题：有理数减法教学反思
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《有理数减法》教学反思
本节课，从学生熟悉的生活情境出发，激发学生的学习积极性和课堂趣味性，让学生感悟数学在生活中的应用。然后在让老师的引导，小组交流和讨论中总结归纳减法法则，提高学生的分析问题
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有理数减法 教学反思专题
《有理数减法》的教学反思 本节课以“北京冬季里某天的温差”设问，创设教学情境，有效调动学生学习的兴趣和积极性，进行有理数减法的学习。教学过程以问题探究的形式展开，通过实
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《有理数的减法》的教学反思
有理数的减法 教学目标： 1．经历探索有理数减法法则的过程。 2．理解有理数减法法则，渗透化归思想。 3．熟练地进行两个有理数减法的运算。 过程与方法： 通过计算，交流，发现运算规律，归
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《有理数减法法则》教学反思
《有理数减法法则》教学反思吕会永 我每上一堂课都是一次学习机会，上完《有理数减法法则》后，我深感自己在教学技能上需要加倍努力去提高，这需要平时不断的学习和反思。因此，我
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《有理数的减法》教学反思
《有理数的减法》教学反思 《有理数的减法》教学反思1 一、以问题为出发点。唤起学生对知识的回忆虽然这节课是设置一定的教学情景，但是唤起学生对知识的回忆的深度、挖掘度
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《有理数减法》教学反思 魏芳芳
《有理数减法》教学反思
本节课从实际问题出发，创设教学情境，有效调动学生学习的兴趣和积极性。学生通过实例，激发他们的探索精神。在教师的指导下自形归纳运算法则，亲身体验知 -
《有理数减法》第一课时教学反思
《有理数的减法》第一课时教学反思 寻甸仁德一中高粉翠 有理数减法是学生第一次接触被减数、减数有负数的减法，运用小学的知识无法解决。学好有理数减法也为后面的有理数混合
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有理数减法教学案例（定稿）
一、课题有理数的减法
二、教学目标
1．使学生掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算；
2．培养学生观察、分析、归纳及运算能力．
三、教学重点和难点 有理数减法法则
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有理数减法教学设计
一、 成功学习1、成功目标（学习要高效，目标不可少）①理解并掌握有理数减法法则，能熟练的进行有理数的减法运算。②探索把减法运算转化为加法运算的过程，进一步体会转化思想。2、
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有理数的减法
有理数的减法 1．计算： （1）（-2）-（-3） （2）(-1)-(+11) 552（3）4.2-5.7 （4）12-(-2.7) (5)0-(-4) 72.计算： （1）（-5 (6) (-12)-(-1) 22）-（+1）-（-5）-（-1）； （2）（-81）-（+12）-（-701）-（-81）； 3263（3）0-（-1.52）-（+7.52）-（-13）; （5） 0-14 -
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有理数减法教案
有理数的减法 教学目标 1．使学生掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算； 2．培养学生观察、分析、归纳及运算能力． 教学重点 有理数减法法则 教学难点 有理数减法法则
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有理数减法教案
第二章 有理数及其运算 5．有理数的减法 时间：2017.09.20 备课组：数学组 一、学习目标： 1．理解掌握有理数的减法法则．2．会进行有理数的减法运算． 二、学习重点：有理数减法法则和运算
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有理数减法教案
一、课题2.4有理数的减法
二、教学目标
1．使学生掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算；
2．培养学生观察、分析、归纳及运算能力．
三、教学重点
有理数减法法则
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《有理数的减法》教学设计
《有理数的减法》教学设计一、说教材分析 （一）教材地位与作用 《有理数的减法》是人教版教科书七年级上册第一章第三节第二课时的内容，有理数的减法法则及有理数减法运算的例5
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有理数的减法教学设计
“有理数的减法"教学案例 丹江口市红旗中学 郑华萍 一、教法、学法分析 有理数的减法是在学习了数轴、绝对值、有理数的加法之后，以有理数减法法则和减法运算为主要由容的一
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有理数减法的教学设计 - -
1.3.2有理数的减法 一、 学生起点分析 有理数的减法运算是一种基本的有理数运算，对今后正确熟练地进行有理数的混合运算，并对解决实际问题都有十分重要的作用。学生对减法运算
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有理数的减法教学设计（精选合集）
有理数的减法 教学目标： 1、知识目标：经历探索有理数减法法则的过程，理解有理数的减法法则，并能熟练运用法则进行有理数的减法运算。 2、能力目标：经历由特例归纳出一般规律的过
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有理数的减法教学设计
《有理数的减法》教学设计 富县张村驿初中 袁延平一、 教学目标: （一）、知识与技能 ： 1、理解并掌握有理数的减法法则，能进行有理数的减法运算． 2、通过把减法运算转化为加法运
