专题：一年级0教学设计
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教学设计0
教学目标 1．掌握公倍数、最小公倍数两个概念． 2．理解求最小公倍数的算理，掌握用分解质因数求最小公倍数的方法． 教学重点 建立公倍数和最小公倍数的概念，掌握求两个数最小公倍数的
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一年级上册《0的认识》教学设计
《0的认识》教学设计 教材版本：《义务教育课程标准实验教科书 数学》人教版 教学内容： 一年级上册第三单元P29页上内容 教材分析： 本节课是在学生认识1—5各数的基础上进行教学
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苏教版一年级上册有关0的加减法 教学设计
(苏教版)一年级数学上册教案 有关0的加减法 教学内容： 教科书第48页的例题、“试一试”，第48-49页“想想做做”的习题。 教学目标： 1、经历动手实践、自主探索、合作交流的过程
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苏教版一年级上册有关0的加减法-教学设计
(苏教版)一年级数学上册教案 有关0的加减法 教学内容： 教科书第48页的例题、“试一试”，第48-49页“想想做做”的习题。 教学目标： 1、使学生结合具体情境理解有关0的加减的含
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一年级数学0的认识教学设计及教学反思
0的认识及其加减法教学设计 教学目标： 1.认识数字“0”，感知数字“0”的两种实际意义，规范“0”的写法，使学生能够规范整洁的书写“0”。 2.培养学生的想象力和表达能力及认真书
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一年级数学《0的认识》教学设计 教学反思
小学数学一年级《0的认识》教学设计 教学内容：教科书第18页的例题和第19页“想想做做”的习题。 教材简析：这部分内容的编排采取了认数、写数相结合的方式。从学生熟悉、感兴
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再别康桥教学设计0（范文）
《再别康桥》教学设计 教学目标 （一）知识目标： 1、学会新诗的鉴赏方法：感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。 2、学会从诗歌的意象、形式及语言等方面入手赏析诗歌。 （
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《0×5=》 教学设计
数学题_数学网 http://www.xiexiebang.com 《0×5＝? 》 教学设计 教学内容: 北师大版小学数学三年级上册第34----35页 教学目标： 1、探索并掌握“0”和任何数相乘都等于“0”
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年月日教学设计0
年、月、日 教学目标： 1、引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数，使学生会判断大、小月，知道平年、闰年的知识和闰年的判断方法。 2、帮助学生初
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《0×5》教学设计
《0×5=？》教学设计 一、教案背景： 学习主体：小学三年级学生 学科：数学 已有知识： 1、整十、整百、整千数乘（或除以）一位数的口算及其应用。 2、两位数乘（或除以）一位数的口算及其应
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教学设计0（五篇）
教学目标 1.认识我国周边的主要国家,了解它们的特点,知道其生活习俗与地域环境及其他事物的联系。 2.能通过比较发现周边国家与我国文化的共性与差异性,初步了解东方文化
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一年级数学0的认识教学设计（5篇范例）
一年级上册0的认识教学设计 龙井小学校本部：王圻慧 教学目标： （一）知识与技能 1、联系生活，理解0的两种含义，表示没有和起点。 2、能正确读0、规范整洁的写0，会给数排列顺序。 3、
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一年级上册第三单元0的加减法教学设计
0的加减法 播放小猴吃桃动画片 师：你看到了什么？ 生：我看见小猴子很喜欢吃桃子，原来盘子里有两个桃子。 师：两个桃子用几来表示呢？ 生：用2来表示。（板书：2） 师：那后来呢？ 生：后来小猴子吃
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小学数学一年级上册教学设计——0的认识
小学数学一年级上册教学设计——0的认识 教学目标 1.通过观察和实践活动，使学生知道“0”的两种含义：没有的含义和起点的含义;规范“0”的写法，使学生能较整洁地书写“0”。 2.
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一年级《0的认识和有关0的加减法》教学设计（共5则范文）
一年级《0的认识和有关0的加减法》教学设计 《0的认识和有关0的加减法》是《数学(人教版义务教育课程标准实验教科书)》一年级上册P29的教学内容。 数字0在生活中应用广泛，不
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一年级上册数学《0的认识及和0的加减法》教学设计
《零的认识和有关零的加减法》教学设计 教学目标 (一)通过教学，学生初步认识0的意义。(二)会计算有关0的加、减法。(三)学会0的写法。教学重点和难点 重点：初步了解0的意义
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一年级数学上册0的认识教学设计5篇
《0的认识及有关0的加减法》 教材内容：教材第30页 “0的认识”及“做一做”；第31页第2、3、4题 教学目标： 1、学生初步了解0的含义、会读、会写数字0；初步掌握计算有关0的加、减
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有关0的除法教学设计教学设计大全
有关0的除法教学设计 教学内容：有关0的除法 教学目标：1.通过观察、分析图理解“0除以任何不是零的数都得0”的计算方法。 2 理解商中间有0和末尾有0的除法的计算方法。能正确
